三年级上册数学说课稿《8.3 存零用钱（6）-》-北师大版.docx

三年级上册数学说课稿《8.3存零用钱（6）-》-北师大版

一.教材分析

《8.3存零用钱（6）-》这一节内容是北师大版三年级上册数学课程的一部分。在前面的学习中，学生已经掌握了加减法、认识人民币以及简单的几何图形等知识。本节课的内容是在此基础上，让学生学会通过实际操作解决一些与人民币相关的问题，进一步培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二.学情分析

通过对学生的观察和了解，我发现他们在学习加减法和认识人民币方面已经有了一定的基础。但是，对于解决实际问题时，有些学生可能会存在对问题理解不深、解决方法不灵活等问题。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，引导他们理解和掌握解决实际问题的方法。

三.说教学目标

知识与技能：让学生通过实际操作，掌握如何计算存零用钱的方法，提高学生的计算能力。

过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

情感态度与价值观：培养学生珍惜金钱、合理消费的观念，提高学生的理财意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会计算存零用钱的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

教学难点：如何引导学生理解并掌握解决实际问题的方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习并掌握计算存零用钱的方法。

小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

引导发现法：引导学生主动发现和探究问题，培养学生的数学思维能力。

六.说教学过程

导入：通过创设一个生活情境，例如小明存零用钱的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

探究新知：引导学生通过实际操作，发现并总结计算存零用钱的方法。

巩固新知：通过一些练习题，让学生运用所学方法解决问题，巩固新知识。

应用拓展：学生进行小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个简单的流程图，展示计算存零用钱的方法，以及实际操作的步骤。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

对学生的学习态度、参与程度、团队合作能力等进行评价。

对学生解决问题的方法、计算准确性等进行评价。

对学生对金钱观念、理财意识等进行评价。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，包括教学设计、教学方法、学生学习情况等方面。通过反思，找出教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

以上是关于《8.3存零用钱（6）-》这一节课的说课稿。希望能够得到您的认可，并在实际教学中得到应用。

知识点儿整理：

《8.3存零用钱（6）-》这一节内容主要涉及以下知识点儿：

认识人民币：了解人民币的各种面额，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等，以及硬币的种类，如1角、5角、1元等。

人民币的单位换算：掌握人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分等。

加减法运算：能够进行人民币的加减法运算，例如计算两个或多个人民币金额的总和或差额。

存零用钱的方法：学习如何将手中的零用钱存起来，包括存入银行、放入储蓄罐等方式。

理财观念：培养学生的理财意识，让学生明白存钱的重要性，懂得珍惜金钱，合理消费。

实际问题解决：通过解决实际问题，如购物时如何支付、找零等，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

团队协作：在小组活动中，培养学生的团队协作能力，学会与他人合作共同解决问题。

数学思维能力：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

以上是对《8.3存零用钱（6）-》这一节课的知识点儿的整理。这些知识点儿是学生在学习本节课时需要掌握的重要内容，希望通过整理，能够帮助学生更好地理解和掌握这部分知识。

同步作业练习题：

选择题：

（1）1元等于多少角？（A.10角B.20角C.30角D.40角）

（2）5元减去2元等于多少元？（A.3元B.4元C.5元D.6元）

（3）小华有20元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？（A.15元B.20元C.25元D.30元）

填空题：

（1）10角等于____分。

（2）20元等于____角。

（3）50元减去30元等于____元。

判断题：

（1）1元等于100分。（对/错）

（2）5元加上3元等于8元。（对/错）

（3）10角等于1元。（对/错）

计算题：

（1）小明有20元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？

（2）超市的苹果每斤5元，妈妈买了3斤，