九年级英语下册Unit5Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsf.docVIP

PAGE7

Unit5Topic1SectionC

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

1)Wordsandphrases:

state,remain,separate,enemy,expect,treasure,suppose,stretchfrom…to…,bring…into…,beregardedas…,befamousfor

2)Grammar:

进一步驾驭that/which引导的定语从句的用法。

2.Skillaims:

1)能读懂介绍长城相关学问的短文，在阅读中能依据语境推想、理解生词的含义。

2)能理解短文大意，并将文本信息转换为图表信息。

3)学以致用，把输入的信息“如何介绍一处名胜”通过说和写的方式输出。

3.Emotionalaims:

1)遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。

2)开拓视野增长见识，对祖国的文化能有更深刻的了解，激发民族骄傲感和对祖国大好河山的酷爱之情。

4.Cultureawareness:

了解长城的地理学问和悠久的历史。

5.Learningstrategies：

拆分理解定语从句。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Wordsandphrases:

state,remain,separate,enemy,expect,treasure,suppose,stretchfrom…to…,bring…into…,beregardedas…,befamousfor

2.Sentences:

1)Theentirewall,whichhasmanybranches,isabout8800kilometerslong.

2)ItstretchesfromShanhaiguanintheeasttoJiayuguaninthewest.

3)ItissaidthathewhohasneverbeentotheGreatWallisnotatrueman.

3.Grammar:

Attributiveclauses(which/that)

III.Teachingaids

多媒体课件，或黄山、长城、黄果树瀑布、西湖、故宫和华表的图片；关于长城的短片。

IV.Teachingprocedures

Stage

（timeperiod）

Interaction

patterns

Teacheractivity

Studentactivity

Remarks

1

Gettingstudentsreadyforlearning

(5mins)

Classactivity

1.Greeting.

2.Askstudentstogiveareport.

1.Greeting.

2.StudentsreportthedifferencesbetweentheChinesedragonandthedragoninwesterncountries.

老师可采纳小组竞赛的方式激励学生主动主动地完成课后的任务。培育学生的集体荣誉感。

2

Revision

(3mins)

Individualwork

Leadstudentstointroduceaplaceofinterestwithattributiveclauses.

Introduceaplaceofinterestof2binPage4usingattributiveclausestodescribethem.

老师供应图片，学生用含有定语从句的句子进行介绍。可适当拓展。

3

Pre-reading

(5mins)

Classactivity

PlaythevideoorshowapictureoftheGreatWall.

Watchthevideoorlookatthepicturetoknowaboutthetopic.

创设与课文语境有关的课堂氛围，导入话题。

Pairwork

AskstudentstotalkabouttheGreatWallinpairs,andhelpthemunderstandthenewwordsandphrases.

TalkabouttheGreatWallwiththegivenexpressionsa