《Lesson 3 Special days》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson3Specialdays》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《Lesson3Specialdays》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容。本课程围绕特殊的日子展开，涉及到各种节日、纪念日等相关内容。教材通过文本、图片等形式呈现不同特殊日子的信息，包括这些日子的名称、时间、庆祝方式等，让学生了解不同文化背景下的特殊日子，丰富学生的文化知识，同时为学生提供了学习相关词汇、短语和句型的情境，有助于培养学生的英语语言能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够掌握与特殊日子相关的词汇和短语，如“festival”“celebrate”“NewYearsDay”“Christmas”等。熟练运用询问和描述特殊日子的句型，如“Whenis...?”“Whatdopeopledoon...?”进行交流。能够读懂关于特殊日子介绍的文章，提高阅读理解能力，并能根据所学内容进行简单的口头和书面表达。

2.文化意识：了解不同国家和民族的特殊日子，包括其文化内涵、历史背景和庆祝方式，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识，拓宽国际视野。

3.思维品质：通过对不同特殊日子的比较、分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。鼓励学生思考特殊日子对人们生活和社会的影响，激发创新思维，如设计自己理想中的特殊日子。

4.学习能力：学会运用多种学习策略学习英语，如利用图片、关键词等理解课文内容，通过分类、归纳等方法记忆词汇和信息。培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握重点词汇和短语，如“special”“day”“celebrate”“holiday”以及各种节日名称。

（2）.掌握询问和描述特殊日子的句型，包括时间、庆祝方式等方面的表达。

（3）.理解课文中关于不同特殊日子的介绍内容，了解其文化意义。

2.教学难点：

（1）.对不同文化背景下特殊日子文化内涵的理解和准确表达。

（2）.引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，准确、流利地介绍特殊日子。

（3）.培养学生在跨文化交流情境中的文化敏感性和恰当的表达方式。

四、教学方法和学习策略

1.情景教学法：通过展示不同特殊日子的图片、视频等资料，创设真实生动的语言情境，帮助学生理解和感受特殊日子的氛围，提高语言运用能力。

2.任务驱动法：设计各种学习任务，如阅读任务、信息收集任务、小组讨论任务、展示任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高解决问题的能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组讨论、合作探究中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力、沟通能力和知识共享能力。

4.文化对比法：引导学生对比不同国家和民族特殊日子的异同，加深对文化多样性的理解，提高跨文化交际能力。

5.游戏教学法：采用猜谜、抢答等游戏形式，帮助学生轻松愉快地学习和记忆词汇、句型，激发学习兴趣。

五、教学准备

1.教师准备：收集各种特殊日子（包括国内外节日、纪念日等）的图片、视频资料，制作包含重点词汇、句型和课文内容的PPT课件。准备与特殊日子相关的练习题，如词汇填空、句型转换、阅读理解等。制作一些特殊日子的卡片，用于课堂游戏。

2.学生准备：预习课文，查找自己感兴趣的特殊日子资料，准备英语笔记本和笔。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——特殊日子。

1.教师播放一段包含多个特殊日子场景的视频剪辑，如新年倒计时、圣诞节游行、中秋节赏月等，让学生观看。观看结束后，教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowwhatthesedaysarecalled?”引导学生回答问题，分享他们所看到的场景和对这些特殊日子的初步认识。

2.教师在黑板上写下“Specialdays”，并询问学生：“Whatarespecialdaysforyou?Why?”鼓励学生用简单的英语表达自己的想法，进一步激发学生对特殊日子话题的兴趣，为学习课文内容做好铺垫。通过观看视频和简单讨论，从学生熟悉的场景入手，引起学生的好奇心，自然地引入本节课的主题。

（二）、词汇学习

设计意图：让学生掌握与特殊日子相关的重点词汇和短语，为后续学习奠定基础。

1.教师利用PPT展示一些特殊日子的图片，同时呈现新单词和短语，如“special”“day”“festival”“celebrate”“holiday”“NewYearsDay”“Chr