《Section 6 My Family Members》（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Section6MyFamilyMembers》（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《Section6MyFamilyMembers》这部分内容在北师大版（2024）初中英语七年级上册中具有重要地位。教材围绕家庭主题，重点呈现了家庭成员相关的词汇、句型和简单语篇。通过多样化的文本和图片，深入展示家庭成员的不同称谓、年龄、外貌、性格、职业等信息。它不仅帮助学生积累丰富的英语语言知识，还引导学生用英语表达对家庭成员的情感和理解，促进家庭观念与英语学习的融合。

二、核心素养目标

1.语言能力目标：

-学生能准确掌握和运用家庭成员相关词汇，如father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等，以及描述成员特征的词汇，如old,young,tall,short,strong,gentle等。

-熟练掌握介绍家庭成员的句型，如“Thisismy...”“He/Sheis...”“His/Hernameis...”“He/Sheisa...”，并能在口头和书面表达中灵活运用。

2.文化意识目标：

-了解不同国家在家庭成员称谓和家庭文化方面的差异，如西方家庭与东方家庭在亲属关系表达上的不同。

-理解家庭在不同文化中的重要意义，培养跨文化理解和尊重的意识。

3.思维品质目标：

-通过对家庭成员信息的整理、分析和描述，锻炼逻辑思维能力，学会有条理地介绍家庭成员。

-在对比不同文化中的家庭元素时，发展批判性思维和创新思维，理解文化多样性。

4.学习能力目标：

-学会运用多种方法记忆词汇和句型，如制作单词卡片、利用语境记忆。

-培养自主学习能力，通过查阅资料、询问他人等方式拓展家庭相关的英语知识，提高英语学习效率。

三、教学重难点

1.教学重点：

-掌握家庭成员的英语词汇和介绍家庭成员的常用句型。

-能够准确描述家庭成员的基本信息，包括姓名、年龄、外貌、职业等。

2.教学难点：

-区分不同文化中家庭成员称谓的差异，避免混淆。

-运用丰富、准确的词汇和多样的句型生动形象地介绍家庭成员，体现语言的逻辑性和连贯性。

-引导学生在介绍家庭成员时融入情感，使表达更具感染力。

四、教学方法和学习策略

教学方法：

-情景教学法：创设家庭聚会、家庭照片展示等多种与家庭相关的情景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

-交际教学法：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的英语交流，提高口语表达能力。

-任务驱动法：布置制作家庭相册、编写家庭故事等任务，让学生在完成任务过程中巩固知识。

-对比教学法：对比不同文化中的家庭元素，加深学生对知识的理解和记忆。

学习策略：

-词汇记忆策略：采用联想、分类、图像等方法记忆家庭成员词汇，如将亲属按父系、母系分类。

-合作学习策略：在小组活动中相互学习、协作，共同完成任务，提高团队合作能力。

-自主探究策略：鼓励学生自主发现问题、解决问题，如通过查阅资料了解不同国家的家庭文化。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含不同家庭成员的图片、视频，介绍家庭成员的英语对话和短文音频。

2.制作家庭树模型或卡片，标注家庭成员称谓和相关信息。

3.准备一些简单道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演。

4.印制任务单、练习纸，包括词汇填空、句型练习、短文写作等内容。

5.建议学生带一张家庭照片。

六、教学过程

1.导入部分：

-展示一组不同风格的家庭照片（包括不同国家、不同种族的家庭），照片内容有家庭成员的温馨互动、家庭聚会等场景。同时播放轻松愉快的背景音乐。

设计意图：通过视觉和听觉的刺激，吸引学生注意力，激发他们对家庭话题的兴趣，为学习新内容营造良好氛围，使学生自然地进入学习状态，引发他们对自己家庭的联想。

2.知识呈现部分：

-利用多媒体课件，逐一展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、祖父、祖母等，在图片下方标注英文单词和音标，如father[fɑ?e?(r)]，并进行清晰准确的朗读示范。同时，展示简单例句，如“Thisismyfather.Heisakindman.”讲解词汇在句子中的用法。

-介绍家庭成员的不同称谓在不同文化中的差异，通过图片和简单文字说明，如西方文化中uncle可能指代叔叔、伯伯、舅舅等，而在中文中有更细分的称谓。

设计意图：直观的图片和准确的发音示范帮助学生快速认识和记忆家庭成员词汇。例句展示让学生理解词汇在实际语境中的用法。文化差异的介绍拓宽学生视野，为后续的跨文化学习做铺垫。

3.词汇学习与巩