《Museums around the world》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Museumsaroundtheworld》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《Museumsaroundtheworld》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容，主要围绕世界各地的博物馆展开。教材内容涵盖了不同类型博物馆的介绍、博物馆内的展品、参观博物馆的体验等。通过文本、图片等多种形式，为学生呈现丰富的信息，让学生了解博物馆在文化传承与交流中的重要作用。同时，教材中的语言材料包括了描述性词汇、句型，有助于培养学生的英语表达能力和跨文化意识，激发学生对不同文化的兴趣和探索欲望。

二、核心素养目标

1.语言能力：

-学生能够掌握与博物馆相关的词汇、短语和句型，如“museum”“exhibit”“ondisplay”“befamousfor”等，并用它们准确描述博物馆的特点和展品。

-能读懂有关博物馆介绍的文章，获取关键信息，并能根据话题进行简单的书面和口头表达。

2.文化意识：

-了解世界各地著名博物馆的文化背景、特色展品，理解不同文化在博物馆中的体现，培养跨文化交际意识。

-认识到博物馆在保存和传承人类文化遗产方面的重要意义。

3.思维品质：

-通过对不同博物馆的对比、分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-引导学生思考博物馆对社会和个人发展的影响，发展创新思维。

4.学习能力：

-培养学生自主学习的能力，如通过查阅资料了解更多感兴趣的博物馆。

-学会运用多种学习策略，如合作学习、探究学习，提高学习效率。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.词汇：掌握各类与博物馆相关的词汇，如“artmuseum”“sciencemuseum”“historicalrelics”等。

（2）.句型：学会使用“Therebe...”结构描述博物馆内的展品，以及用“befamousfor...”描述博物馆的特色。

（3）.理解课文内容，掌握文中介绍的不同博物馆的特点和重要信息。

2.教学难点：

（1）.运用所学知识，准确、生动地描述一个自己熟悉或想象中的博物馆。

（2）.理解博物馆所承载的文化内涵，并能在语言表达中体现对文化的尊重和理解。

（3）.引导学生在学习过程中培养跨文化意识和批判性思维能力。

四、教学方法和学习策略

1..?情境教学法：创设参观博物馆的情境，让学生在情境中学习和运用相关英语知识，增强学习的趣味性和实用性。

2.?任务驱动法：布置各种任务，如制作博物馆宣传海报、介绍自己喜欢的博物馆等，以任务驱动学生主动学习和探索。

3.?合作学习策略：组织学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.?探究学习策略：引导学生自主探究不同博物馆的特色，通过查阅资料、分析对比等方式深入学习。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含世界各地著名博物馆的图片、视频资料；制作单词卡片；准备与博物馆相关的练习题。

2.学生准备：预习课文内容；收集自己感兴趣的博物馆资料（可选）。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：通过有趣的话题和生动的图片引起学生兴趣，导入新课主题，激活学生已有的知识储备。

教师活动：展示一些世界著名博物馆的外观图片，如卢浮宫、大英博物馆、故宫博物院等，问学生是否知道这些建筑是什么，是否去过博物馆，有什么印象。引导学生用简单的英语表达自己的想法，如“Ihavebeentoamuseum.Therearemanyoldthings.”

学生活动：观察图片，积极回答教师的问题，分享自己的经历和感受。

（二）、学习新单词和短语

设计意图：让学生掌握与博物馆相关的基本词汇和短语，为后续的学习和表达奠定基础。

教师活动：

（1）利用单词卡片展示新单词，如“museum”“gallery”“exhibit”“display”“collection”“historical”“cultural”等，带领学生朗读，注意发音和重音。

（2）通过图片、例句进一步解释单词含义，如展示一幅展品的图片，说“Thisisanexhibitinthemuseum.”，展示一些收藏品的图片并说“Thesearecollectionsinthemuseum.”

（3）开展单词游戏，如“单词接龙”，用上一个单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，所涉及单词尽量是新学的与博物馆相关的词汇，增强学生对单词的记忆。

学生活动：跟读单词，理解单词含义，积极参与单词游戏。

（三）、阅读课文

设计意图：培养学生的阅读理解能力，让学生获取课文中关于不同博物馆的信息。

教师活动：

（1）让学生快速浏览课文，找出文中提到的