《Lesson 5 The colourful seasons》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson5Thecolourfulseasons》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

1.?语言能力：学生能够掌握与季节相关的词汇，如“spring”“summer”“autumn”“winter”，以及描述季节特点的形容词“colourful”“warm”“hot”“cool”“cold”等，还有相关的短语和句型，如“Thereare...”“Itsagoodtimeto...”。能运用这些词汇和句型准确、流利地描述四季的特点和活动。

2.?文化意识：了解不同季节在中西方文化中的象征意义和相关传统活动，培养学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识和能力。

3.?思维品质：通过对四季特点的分析、对比和讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，如思考季节变化对人类生活和自然环境的影响。

4.?学习能力：学会运用联想、分类等学习策略记忆词汇和理解课文内容。培养自主学习和合作学习能力，通过预习、小组讨论、资料收集等活动提高学习效率。

二、教材分析

《Lesson5Thecolourfulseasons》是冀教版七年级上册的重要内容。教材围绕四季展开，通过精美的图片、生动的文本展现了四季不同的色彩、天气、景色和人们的活动。内容从学生熟悉的生活场景出发，易于引发学生共鸣，使学生在学习英语知识的同时，感受大自然四季的魅力，为后续学习英语语言表达和文化知识奠定基础。

三、教学重难点

1.教学重点：、

（1）.掌握与季节相关的重点词汇、短语和句型。

（2）.理解课文中对四季特点和活动的描述，并能背诵相关段落。

（3）.能用英语准确描述四季的特点和自己在不同季节里喜欢的活动。

2.教学难点：

（1）.运用丰富多样的形容词准确描绘季节的特点，避免表达的单一性。

（2）.理解不同文化中与季节相关的内涵和象征意义，并能在交流中恰当运用。

（3）.引导学生在口语和写作中创造性地描述四季，融入个人情感和独特视角。

四、教学方法和学习策略

1.?情景教学法：通过展示四季的图片、视频、音频等资料，创设生动的语言学习情境，帮助学生直观地感受四季的特点，激发学习兴趣和表达欲望。

2.?任务驱动法：布置阅读、讨论、描述、写作等任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高解决问题的能力。

3.?合作学习法：组织学生分组讨论、合作完成任务，促进学生之间的思想碰撞和知识共享，培养团队协作精神和沟通能力。

4.?文化导入法：在教学中适时引入中西方与季节相关的文化元素，如节日、习俗等，加深学生对文化差异的理解，拓宽文化视野。

5.?游戏教学法：采用猜季节、词汇游戏等方式，巩固所学词汇和句型，增加学习的趣味性。

五、教学准备

1.教师准备：四季的图片、视频资料，制作包含重点词汇、句型、课文内容和文化知识的PPT课件。准备与季节相关的练习题，如填空、选择、问答等。准备一些小奖品，用于奖励在游戏环节表现出色的学生。

2.学生准备：预习课文，收集自己喜欢的季节的图片或相关资料，准备英语笔记本和笔。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引出主题，激活学生已有知识。

1.教师播放一段四季交替的视频，视频中展示了春天的花朵盛开、夏天的海滩嬉戏、秋天的枫叶飘落和冬天的雪景。播放结束后，教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Howmanyseasonsarethere?”引导学生回答问题，分享他们所看到的场景和对季节数量的认识。

2.教师在黑板上写下“Thecolourfulseasons”，并询问学生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓励学生用简单的英语表达自己的想法，进一步激发学生对季节话题的兴趣，为学习课文内容做好铺垫。通过观看生动的视频和简单讨论，从学生熟悉的自然现象入手，引起学生的好奇心，自然地引入本节课的主题。

（二）、词汇学习

设计意图：让学生掌握与季节相关的重点词汇和形容词，为描述季节特点打基础。

1.教师利用PPT展示春天的图片，同时呈现单词“spring”，并介绍相关的形容词“warm”“green”“colourful”，用简单的英语解释，如“Springiswarm.Thegrassandtreesturngreen.Therearemanybeautifulflowers.Soitsacolourfulseason.”然后用同样的方式展示夏天、秋天和冬天的图片，介绍“summer”（hot，bright，sunny）、“autumn”（co