6.2碳的氧化物：二氧化碳的性质教学设计---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

教学设计

课题

二氧化碳的性质

课型

新授课?复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。关于二氧化碳，教材首先通过【实验6-3】【实验6-4】和【实验6-5】，分别介绍了二氧化碳的性质：密度比空气的大，不支持燃烧，能溶于水，与水发生化学反应等。然后联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因。其中，二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题的教学难点。

本课题注意紧密联系学生的生活实际。例如，教材介绍了干冰用作制冷剂的原因，干冰用于人工降雨的奥秘等；提出“在日常生活中怎样做才算是‘低碳’呢？”“煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？”等一些实际问题供学生讨论，使学生认识到生活离不开化学。

本课题注意培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教材结合二氧化碳，介绍了什么是温室效应，全球变暖可能带来的危害，防止温室效应进一步增强应采取的措施等。本课题后还设置了“调查与研究”，要求学生通过收集有关资料，进一步加强对温室效应增强的认识。编入这些内容的目的是让学生认识到：全球变暖已经成为21世纪人类面临的巨大挑战，需要世界各国共同努力去应对；我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护人类赖以生存的地球尽一份责任；等等。

学情分析

二氧化碳是中学化学中继氧气之后的又一种重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认识。由于在氧气的学习中已形成了一定的学习方法，教材中关于二氧化碳的知识，学生大都能通过预习来掌握。然而学生有时看问题多停留于表面，缺乏深思的习惯。

学生易错点分析及说明：

1.对CO2的性质和用途的关系认识不够。在利用的性质推断CO2的用途或根据其用途推断其性质时，常出现错误。

2.对空气中CO2的含量易产生片面认识。如有的同学认为CO2可以促进植物的光合作用，所以空气中CO2的含量越多越好；还有的同学认为空气中的CO2增多会引起温室效应增强，所以空气中CO2的含量越少越好。

3.CO2不供给呼吸的性质和CO的毒性易混淆。CO2与CO都会致人死亡，但其原因是不同的。CO2含量较多时，O2的含量相对减少，使人呼吸不到足量的O2导致窒息死亡，但CO2本身无毒。CO有毒，它能破坏血液中血红蛋白的携氧能力，造成生物机体缺氧，以致危及生命。虽然CO2和CO在分子构成上只相差一个氧原子，但由于分子结构不同，它们的化学性质也就不同。

4.对CO2使石蕊溶液变红的原因认识错误。CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，学生会误认为是CO2使其变红。要使学生认识到：CO2通人水中，部分溶解，另一部分与水反应生成碳酸，是碳酸使紫色石蕊溶液变红，而不是CO2。

学习目标

1、知道二氧化碳的物理性质、化学性质；

2、懂得设计实验来验证二氧化碳的物理性质、化学性质；

3、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论。

重难点

1、知道二氧化碳的物理性质、化学性质；

2、懂得设计实验来验证二氧化碳的物理性质、化学性质；

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：感受身边的CO2

展示图片、视频，感受身边的CO2，你觉得CO2有哪些性质呢？

谈论回答

设计意图：通过图片、视频，同学们能够直观感受到CO2与我们的生活联系紧密，消除本节课的陌生感。

环节二：验证CO2的性质

验证二氧化碳密度比空气大

视频：倾倒CO2实验

观察实验现象，得出什么结论呢？

教师补充：灭火原理

（二）探究CO2能否溶于水

提醒实验注意事项，小组实验。

观察实验现象，得出什么实验结论呢？

取少量学生试验后塑料瓶中的液体，滴加紫色石蕊溶液，观察现象（变红）

补充：石蕊

问：什么物质使紫色石蕊变红了？

（三）探究哪种物质使紫色石蕊变红

有哪些猜想？

CO2，H2O，CO2和H2O反应的生成物……

如何设计实验？

教师演示实验，观察实验现象，得出什么实验结论？

补充：CO2+H2O==H2CO3（碳酸）

碳酸能使紫色石蕊溶液变红

碳酸不稳定：H2CO3==CO2↑+H2O

（四）验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

如何检验CO2？

补充：刚刷过石灰的墙壁，为使干的更快，常在屋里放一个炭火盆。

（五）总结CO2的物理性质、化学性质

（六）趣味视频，C,CO,CO2的联系

观看视频

得出结论：CO2不可燃，不助燃，密度比空气大

小组分工实验，将水倒入装满CO2的软塑料瓶中，仔细观察实验现象，谈论实验结论。

结论：CO2可溶于水

学生谈论实验方案：

1、将干燥的小花放入充满二氧化碳的集气瓶中；

2、用胶头滴管吸水滴在干燥的小