三年级上册英语说课稿《4 Unit4 We love animals》-3-人教（PEP）.docx

三年级上册英语说课稿《4Unit4Weloveanimals》-3-人教（PEP）

一.教材分析

《4Unit4Weloveanimals》是人教版PEP三年级上册英语教材的一部分。本单元的主题是动物，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat,dog,panda等，以及表达喜爱动物的句型“Ilike…”。教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们关爱动物的情感。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。但他们仍处在英语学习的初级阶段，对于一些复杂的语法结构和抽象的概念理解能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的听、说能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用“Ilike…”表达喜爱动物的情感。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的动物主题交流。

情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够准确地听、说、读、写本单元的生词和句型。

教学难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，并能够正确表达喜爱动物的情感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六.说教学过程

导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

呈现：教师展示本课的生词和句型，引导学生进行认读和学习。

practice：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行动物主题的对话练习。

巩固：教师学生进行小组活动，用所学句型介绍自己喜欢的动物。

拓展：学生自由发挥，用所学知识创作关于动物的小故事。

总结：教师对本课内容进行总结，强调关爱动物的重要性。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。可以采用思维导图的形式，将本课的生词和句型进行整合，帮助学生更好地记忆和理解。

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、语言运用能力和合作意识。终结性评价主要通过测试学生的听、说、读、写能力，检验他们对于本课知识的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时发现和解决教学中出现的问题，提高教学质量。

知识点儿整理：

动物词汇：本节课学生将学习到cat,dog,panda,tiger,lion,bear,elephant等动物词汇。

表达喜爱动物的句型：学生将学会使用“Ilike…”来表达自己喜欢的动物。

一般现在时：本节课学生将学习一般现在时，了解其构成和用法。一般现在时用来描述经常发生的事情，构成方式为主语+动词原形。例如：“Ilikecats.”

动物的性别和数量：学生将学习如何描述动物的性别和数量。例如：“Thecatisafemalecat.”“Therearetwodogs.”

动物的colors：学生将学习如何描述动物的颜色。例如：“Thepandaisblackandwhite.”

动物的动作：学生将学习如何描述动物的动作。例如：“Thetigerisrunning.”“Thelionissleeping.”

动物的习性：学生将学习如何描述动物的习性。例如：“Thebearisaomnivore.”“Theelephantisaherbivore.”

动物的栖息地：学生将学习如何描述动物的栖息地。例如：“Thepandalivesinthemountns.”“Thelionlivesinthesavannah.”

动物的保护：学生将学习如何表达对动物的保护。例如：“Weshouldprotectthetigers.”“Let’ssavethepandas.”

动物的分类：学生将学习如何对动物进行分类。例如：“Thecatandthedogaremammals.”“Thepandaandthetigerarecarnivores.”

动物的繁殖：学生将学习如何描述动物的繁殖。例如：“Thelionessispregnant.”“Thebearisgivingbirthtocubs.”

动物的寿命：学生将学习如何描述动物的寿命。例如：“Theelep