三年级下册数学说课稿-两位数乘两位数3 苏教版.docxVIP

三年级下册数学说课稿-两位数乘两位数3苏教版

一.教材分析

《两位数乘两位数》是苏教版三年级下册数学中的一章节，本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现两位数乘两位数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。同时，学生也具备了观察、思考、解决问题的能力。但部分学生在进行计算时，仍然存在对运算规则理解不深、运算速度慢等问题，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们更好地理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现两位数乘两位数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学难点：学生能够发现两位数乘两位数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等教学方法，引导学生主动探究和发现两位数乘两位数的规律。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等教学手段，帮助学生形象直观地理解两位数乘两位数的运算方法。

六.说教学过程

导入新课：通过复习整数乘法的基本运算方法，引出两位数乘两位数的新课内容。

自主探究：学生通过观察、操作、思考，发现两位数乘两位数的规律，总结出计算方法。

合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现和计算方法，互相学习和借鉴。

教师讲解：教师针对学生的探究结果，进行讲解和梳理，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。

巩固练习：学生进行课堂练习，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行拓展思考，激发学生的学习兴趣。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁、明了，能够突出两位数乘两位数的运算方法和规律。可以设计如下板书：

两位数乘两位数

先乘个位数

再乘十位数

相加得到最终结果

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、合作交流的能力等，对学生的学习情况进行评价。

练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对两位数乘两位数的运算方法的掌握程度。

学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思和评价，提高学生的自我认知能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。同时，教师还要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。在教学反思中，教师要深入分析教学效果，找出存在的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

《两位数乘两位数》这一节内容主要涉及以下几个知识点：

两位数乘两位数的计算方法：先乘个位数，再乘十位数，最后相加得到最终结果。

乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

乘法结合律：a×(b×c)=(a×b)×c

乘法交换律：a×b=b×a

乘法的零元素：任何数与0相乘都等于0

乘法的单位元素：1与任何数相乘都等于那个数

两位数乘两位数的计算法则：

先将两个数按照个位和十位分开，例如：23×45

先计算个位的乘积：3×5=15，写下5，进位1

再计算十位的乘积：3×4+2×5+进位1=12+10+1=23，写下3，进位2

最后将两个数相加：2+4+进位2=8，写下8

得到最终结果：23×45=1035

估算两位数乘两位数的结果：

将两个数按照个位和十位分开

分别估算个位的乘积和十位的乘积

将估算的结果相加，得到估算的最终结果

检查乘法计算的结果：

将得到的乘积按照因数的位数进行拆分

按照乘法的计算法则，重新计算拆分后的乘积

比较重新计算的结果和原乘积，如果一致，则说明计算正确

两位数乘两位数的应用：解决实际问题，例如购物时计算总价，计算面积等。

以上知识点是本节课的主要内容，学生需要通过课堂学习和练习，掌握这些知识点，并能够熟练运用到实际问题中。

同步作业练习题：

请计算以下两位数乘两位数的结果：

23×45

答案：1035

32×56

答案：1792

47×28

答案：1316

58×34

答案：2032

请根据以下算式，计算缺