《Lesson 5 A profile of Thailand》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson5AprofileofThailand》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《Lesson5AprofileofThailand》是冀教版七年级上册中关于介绍泰国的重要一课。教材通过丰富的文本、精美的图片等形式，全面呈现了泰国的地理位置、文化、旅游景点、美食、传统节日等方面内容。它不仅让学生了解泰国这个国家的基本信息，同时也为学生提供了学习英语描述国家相关知识的素材，包括新的词汇、短语和句型，帮助学生拓展国际视野，提升用英语获取信息和表达观点的能力。

二、教学目标

1.?语言知识目标：学生能够掌握与泰国相关的重点词汇，如“Thailand”“Bangkok”“temple”“elephant”“Thaifood”等；熟练运用描述泰国特点的句型，如“Itsfamousfor...”“Thereare...”来介绍泰国；能够正确理解和朗读课文内容，提高阅读和口语表达能力。

2.?文化意识目标：深入了解泰国的文化、历史、风俗习惯等，培养学生对不同文化的理解、尊重和欣赏能力，增强跨文化交际意识，让学生认识到文化多样性的魅力。

3.?思维能力目标：通过对泰国信息的分析、归纳和总结，培养学生的逻辑思维能力；引导学生比较泰国与中国文化的异同，发展批判性思维和创新思维能力。

4.?学习能力目标：学会运用多种学习策略，如利用图片和关键词理解课文、通过上下文猜测词义、制作思维导图整理知识；培养自主学习和合作学习能力，提高学习效率。

三、教学重难点

1.教学重点：、

（1）.掌握有关泰国的重点词汇、短语，如“capitalcity”“touristattraction”“traditionalfestival”以及与泰国特色事物相关的词汇。

（2）.理解并运用课文中的句型结构来描述泰国的地理、文化、旅游等方面的特点。

（3）.熟悉泰国在地理、文化、旅游景点、美食等方面的基本信息。

2.教学难点：

（1）.用准确、流畅的英语完整地描述泰国的特点，尤其是将不同方面的信息有条理地整合起来。

（2）.理解泰国文化中一些具有独特内涵的元素，如佛教文化对泰国的影响，并能在英语表达中正确体现。

(3).引导学生从跨文化角度理解泰国文化与自身文化的差异，并能深刻体会这种差异在生活、旅游等场景中的体现。

四、教学方法和学习策略

1.?情景教学法：创设泰国旅游、文化交流等情景，让学生在情境中感受和运用英语，提高语言运用能力。

2.?任务驱动法：布置如信息收集、阅读理解、小组讨论、制作泰国介绍手册等任务，让学生在完成任务过程中掌握知识和技能，提高解决问题能力。

3.?合作学习法：组织学生分组学习，共同完成任务，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和沟通能力。

4.?文化体验法：通过展示泰国的文化遗产、传统习俗等内容，让学生体验和感受泰国文化的魅力，加深对文化知识的理解。

5.?游戏教学法：采用猜谜、抢答等游戏形式，帮助学生轻松愉快地学习和记忆词汇和句型，激发学习兴趣。

五、教学准备

1.教师准备：收集泰国的图片、视频资料，如曼谷大皇宫、普吉岛风景、泰式美食、泼水节等；制作包含重点词汇、句型、课文内容和泰国文化知识的PPT课件；准备世界地图、泰国地图；设计与教学内容相关的练习题，如词汇填空、句型转换、阅读理解、写作等。

2.学生准备：预习课文，尝试收集自己感兴趣的泰国相关资料，准备英语笔记本和笔。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——泰国，同时激活学生已有的对泰国的印象或知识。

1.教师播放一段泰国旅游宣传片视频，视频内容涵盖了泰国的美丽海滩、宏伟的寺庙、热闹的街头市场、独特的舞蹈表演等。播放结束后，教师提问：“Whatbeautifulandinterestingthingscanyouseeinthevideo?Doyouknowwhichcountrythisis?”引导学生回答问题，分享他们所看到的景色和对这个国家的初步猜测。

2.教师在黑板上写下“AprofileofThailand”，并询问学生：“WhatdoyoualreadyknowaboutThailand?Maybesomefamousplacesorfood.”鼓励学生用简单的英语或中文回答，进一步激发学生对泰国话题的兴趣和好奇心，为学习课文内容做好铺垫。通过观看精彩的旅游宣传片和简单讨论，从学生熟悉的旅游元素入手，引起学生的兴趣，自然地引入本节课的主题。

（二）、词汇学习

设计意图：让学生掌握与泰国相关的重点词汇和短语，