部编版四年级上册语文快乐读书吧导读课教学设计.docxVIP

部编版四年级上册《快乐读书吧》导读课教学设计

教材分析:

《快乐读书吧》以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话故事。感受远古世界的神奇和神话魅力。这是神话单元的拓展与延伸，能使更全面的了解神话、感受神话。

学情分析:

在本单元的教学过程中已经阅读过一些神话故事，大多数孩子都喜欢读神话故事。但是学生对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，老师还需要着重指导。

教学目标:

1.通过阅读了解神话的特点。

2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。感悟故事中的人物形年和神话神奇的想象。

教学重难点:

通过阅读神话故事拿握阅读神话故事的方法，调动学生阅读神话的兴趣，并养成阅读课外书的习惯。

了解中国和希腊悠久的历史以及灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。教学准备:

时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.孩子们，我们在本单元的学习过程中，或结合你之前的学习及阅读经历，你都读过哪些神话故事?指名说。

2.大家知道这么多神话故事，可真了不起啊!

3.其实，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。女娲补天、羿射九

日、盘古开天地等就出自《中国神话传说》，本单元学习的普罗米修斯就出自《世界神话传说》。不光这两本书，像《诗经》《左传》《庄子》《山海经》《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有中国神话故事，外国神话故事也是。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀。

二、推荐整本书

1.老师推荐出示《中国古代神话》，介绍书的内容

2.学生说一说故事情节，师生评价

3.过渡语

4.生个人向老师推荐共同读过的一

本书，说一说推荐的理由，先请一名学生推荐，再请学生从不同

方面补充推荐。

5.生共同推荐一个系列的书。一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。

6.学生推荐结束后师提问:听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗?为什么?

7.师小结:同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，是说得精彩，听得认真，评得深入。

三、生谈收获。

1.生谈到学会了怎样推荐一本书，教师:用我们今天学到的方法，还可

以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。

2.延伸交流。(时间充分进行此项)

四、总结。

这节课，我们通过向你推荐一本书的活动，让同学们认识到了这么多的好书，以后我们要多进行这样的交流，我们彼此才能分享到更多的快乐。