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2024-2025学年高中物理4.5牛顿第三定律说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中物理4.5牛顿第三定律

2.教学年级和班级：高中一年级（新人教版必修1）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生物理学科的核心素养，具体包括：发展学生的科学思维能力，通过牛顿第三定律的学习，让学生能够理解力的相互作用原理，并能运用该原理解决实际问题；提升学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，探究力的作用规律；增强学生的科学态度与责任意识，培养其在面对科学问题时的严谨态度和合作精神；以及提高学生的应用实践能力，将牛顿第三定律应用于日常生活和工程实践，促进知识到能力的转化。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的物理学基础，掌握了力的基本概念和牛顿第一、第二定律，但尚未系统学习牛顿第三定律。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和数据分析能力，但实验设计能力和理论联系实际的能力尚需提高。

在素质方面，学生对物理学科有较高的兴趣，具备探索未知的好奇心，但面对复杂物理现象时，可能会感到困惑和挫败。此外，学生在逻辑思维和抽象思维方面有待进一步发展。

行为习惯上，学生可能存在听课注意力不集中、作业完成不够认真等问题，这可能会影响他们对牛顿第三定律的理解和掌握。同时，学生在小组合作学习时，可能存在分工不明确、讨论不充分等情况，影响学习效果。

总体来看，学生在知识基础、学习习惯和探究能力方面存在一定的差距，需要在教学中采取合适的教学策略，以促进他们对牛顿第三定律的理解和运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：首先采用讲授法，系统地介绍牛顿第三定律的基本概念和原理；其次，运用讨论法，组织学生就牛顿第三定律在实际生活中的应用进行思考和讨论；最后，通过实验法，让学生亲自操作实验，验证牛顿第三定律的正确性，增强感性认识。

2.教学手段：首先，利用多媒体设备展示牛顿第三定律的相关动画和视频，帮助学生形象理解；其次，运用教学软件模拟力的相互作用过程，提高学生的直观感受；最后，通过互联网资源，引入最新的科学研究案例，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了牛顿第二定律，它告诉我们力与加速度之间的关系。那么，力与力之间又存在着怎样的关系呢？今天，我们将学习一个新的定律——牛顿第三定律，它将帮助我们解答这个问题。

2.讲解牛顿第三定律

（1）首先，请大家打开课本，翻到第4.5节。我将为大家讲解牛顿第三定律的内容。牛顿第三定律指出：任何一个物体对另一个物体施加一个力，另一个物体同时也对这个物体施加一个大小相等、方向相反的力。

（2）这里需要注意几个关键点：第一，作用力和反作用力大小相等；第二，作用力和反作用力方向相反；第三，作用力和反作用力作用在不同的物体上。

3.实例分析

（1）现在，我们来分析一个实例。请大家看大屏幕，这里有一幅图，展示了一个人用力推墙的情景。请大家思考，人和墙之间是否存在作用力和反作用力？如果存在，它们的大小和方向是怎样的？

（2）同学们，请分组讨论一下，然后汇报你们的答案。

（3）经过讨论，很多同学都发现了，人推墙时，墙也对人施加了一个大小相等、方向相反的力。这个力就是我们所说的反作用力。

4.实验探究

（1）接下来，我们将进行一个实验，以验证牛顿第三定律的正确性。请大家看大屏幕，这里有一个实验装置，包括两个小车和一根弹簧。

（2）首先，我们将两个小车放在光滑的水平面上，然后用弹簧将它们连接起来。当弹簧处于自然状态时，两个小车保持静止。

（3）现在，请大家观察，当我拉动第一个小车时，第二个小车会发生什么现象？

（4）同学们，请仔细观察实验现象，并记录下来。

（5）实验结果显示，当第一个小车受到拉力时，第二个小车也会受到一个大小相等、方向相反的力，从而向相反方向运动。这就验证了牛顿第三定律。

5.应用拓展

（1）了解了牛顿第三定律后，我们来思考一下，这个定律在现实生活中有哪些应用？

（2）请大家举例说明，并简要解释其原理。

（3）同学们，你们提到了很多有趣的应用，比如火箭升空、划船等。这些应用都离不开牛顿第三定律。

6.总结反馈

（1）通过今天的学习，我们掌握了牛顿第三定律的内容和应用。请大家回顾一下，牛顿第三定律的三个关键点是什么？

（2）现在，请大家完成课堂练习，巩固所学知识。

（3）同学们，如果你们在练习过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会为大家解答。

7.课堂小结

（1）好了，今天我们学习了牛顿第三定律，了解了作用力和反作用力的关系。

（2）希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现物理学的美妙。

（3）下节课，我们将继续学