九年级数学下册第二十九章直线与圆的位置关系29.2直线与圆的位置关系教案新版冀教版.docVIP

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直线与圆的位置关系

教学目标：

1.利用投影演示，动手操作探究直线和圆的运动变更过程，经验直线与圆的三种位置关系的产生过程.

2.在运动中体验直线与圆的位置关系，并视察理解直线与圆的“公共点的个数”的变更，培育猜想、分析、概括、归纳实力.

3.正确判别直线与圆的位置关系，或依据直线与圆的位置关系正确的得出圆心到直线的距离与圆的半径之间的大小关系或直线与圆的公共点的个数.

教学重点：直线与圆的三种位置关系

教学难点：直线与圆的三种位置关系的性质和判定的正确运用

教学过程：

一、创设情景，引入新课

电脑演示：海上日出

1.视察三幅太阳升起的照片，地平线与太阳的位置关系是怎样的？

2.视察三幅太阳落山的照片，地平线与太阳的位置关系是怎样的？

你发觉这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种？

二、探究直线与圆的位置关系

1、动手操作：作一个圆，把直尺边缘看成一条直线.固定圆，平移直尺，

细致视察，直线和圆的交点个数如何变更？

在学生回答得基础上，老师指出：由直线和圆的公共点的个数，得出直线和圆的三种位置关系：

（1）相交：直线与圆有两个公共点时，叫做直线与圆相交，这时的直线叫做圆的割线；

（2）相切：直线与圆有唯一公共点时，叫做直线与圆相切，这条直线叫做圆的切线，公共点叫做切点；

（3）直线与圆没有公共点时，叫做直线与圆相离.

2、做一做：

如图，O为直