《Unit 4 My family》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Unit4Myfamily》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

项目

内容

一、核心素养目标

1.语言能力：学生能够掌握与家庭相关的词汇，如“father”“mother”“sister”“brother”“grandfather”“grandmother”等家庭成员称呼，以及描述家庭关系、家庭生活场景的短语和句型，如“Thisismy...”“Ihavea...”“Thereare...peopleinmyfamily.”等。能准确、流利地运用这些词汇和句型进行口头和书面表达，介绍自己的家庭。2.文化意识：了解不同文化背景下家庭结构、家庭观念的差异，如西方的核心家庭与东方的大家庭观念。培养跨文化交际意识，尊重不同文化中的家庭模式和价值观念。3.思维品质：通过对家庭成员信息的整理、分析和描述，培养学生的逻辑思维能力。引导学生思考家庭对个人成长的影响，培养批判性思维和创新思维，如用独特的方式介绍家庭成员。4.学习能力：培养学生自主学习家庭相关词汇的能力，掌握通过家庭照片、故事等方式记忆单词的方法。通过小组合作学习，提升合作交流能力和共同解决问题的能力，如共同完成家庭介绍的任务。

二、教材分析

《Unit4Myfamily》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容，主要围绕家庭这一主题展开。教材内容可能包括家庭成员的英文表达、家庭生活场景的描绘、家庭故事的介绍等。通过对话、短文、图片等多种形式呈现，让学生在学习语言知识的同时，感受到家庭的温暖和重要性。教材素材贴近学生生活实际，便于学生理解和接受，也为学生用英

语表达家庭相关内容提供了丰富的素材和情境。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）掌握重点家庭成员的英语单词和短语，包括直系亲属和部分旁系亲属的称呼。

（2）学会运用“Thisismy...”“Ihavea...”“Thereare...peopleinmyfamily.”等句型描述家庭信息，包括家庭成员、家庭人数、家庭氛围等。

（3）能够听懂、读懂涉及家庭内容的简单对话和短文。

2.?教学难点：

（1）一些家庭成员单词的发音和拼写，如“grandfather”“grandmother”，以及易混淆词汇的区分，如“aunt”和“uncle”的不同含义。

（2）准确运用所学词汇和句型，生动、详细地描述自己的家庭，使内容丰富且富有情感。

（3）理解不同文化中家庭观念和家庭结构的差异，避免因文化误解产生理解偏差。

四、教学方法和学习策略

1.情景教学法：创设如家庭聚会、家庭相册展示、家庭节日等多种与家庭相关的情景，让学生在情景中学习和运用词汇和句型。

2.游戏教学法：通过猜家庭成员单词游戏、家庭词汇接龙游戏、“我的家庭树”拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学单词和短语。

3.合作学习法：组织学生小组合作完成家庭介绍卡片制作、家庭故事分享、讨论不同文化中的家庭等任务，培养合作能力和交流能力。

4.直观教学法：运用家庭照片、家庭树图表、动画视频等直观教具，展示家庭成员和家庭关系，帮助学生理解和记忆单词。

5.文化导入法：在教学过程中适时引入不同文化中的家庭结构、家庭习俗等内容，加深学生对文化差异的理解。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含家庭成员图片、家庭生活场景视频、不同文化家庭资料）、单词卡片（家庭成员词汇）、家庭树图表、情景卡片、小组活动评价表、奖励贴纸。

2.学生准备：课本、笔记本、笔、自己的家庭照片（可选）。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引入家庭话题。

（1）教师播放一段温馨的家庭广告视频，视频中有不同年龄、不同角色的家庭成员一起欢笑、庆祝节日、互相照顾的场景。

（2）播放结束后，教师提问学生：“Whatdidyouseeinthevideo?Whoarethepeopleinthefamily?”引导学生回忆视频中的家庭成员，并用中文回答，如爸爸妈妈、爷爷奶奶等。

（3）教师接着引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnUnit4Myfamily.WewilllearnhowtotalkaboutourfamiliesinEnglish.”

2.呈现新单词-家庭成员称呼

设计意图：学习家庭成员的英语单词。

（1）教师通过多媒体课件展示一张大型的家庭树图表，图表上标注出“father”“mother”“son”“daughter”“sister”“brother”“grandfather”“grandmother”“aunt”“uncle”“cou