《Lesson 1 Id like to have a pet!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson1Idliketohaveapet!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

项数

教学内容

一、教材分析

《Lesson1Idliketohaveapet!》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的重要内容。本课程围绕“宠物”这一贴近学生生活的话题展开，旨在通过对宠物相关词汇、句型的学习，激发学生学习英语的兴趣。教材通过生动的图片、对话等形式，引导学生表达自己对宠物的喜好，培养学生的语言表达能力和跨文化交际意识。同时，在学习过程中让学生了解不同种类的宠物以及养宠物的相关信息，拓宽学生的知识面。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够掌握与宠物相关的词汇，如“pet”“dog”“cat”“rabbit”等，以及句型“Idliketo...”“Whatkindof...wouldyoulike?”。能够运用这些词汇和句型在实际情境中询问和表达对宠物的喜好。

2.文化意识：了解不同国家人们对宠物的喜爱和饲养习惯的差异，增强文化理解和包容能力。

3.思维品质：通过对宠物话题的讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维，如思考养宠物的利弊。

4.学习能力：学会自主学习新单词和句型，通过合作学习与他人交流对宠物的看法，提高学习英语的策略。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握重点词汇和句型。

（2）.能够流利地表达对宠物的喜好。

2.教学难点：

（1）.对句型“Idliketo...”中“to”的发音和用法的理解。

（2）.引导学生在真实情境中灵活运用所学知识，尤其是在讨论养宠物的理由和困难等拓展内容时。

四、教学方法和学习策略

1，教学方法：

（1）.情景教学法：创设宠物店、宠物之家等情景，让学生在情境中学习和运用知识。

（2）.任务驱动法：布置如设计理想宠物、讨论养宠物注意事项等任务，提高学生参与度。

（3）.交际教学法：通过小组对话、角色扮演等活动培养学生的交际能力。

2.学习策略：

（1）.自主学习策略：学生预习单词和课文，自主探索新知识。

（2）.合作学习策略：小组合作完成任务，互相学习和帮助。

（3）.记忆策略：通过制作单词卡片、记忆口诀等方式记忆词汇和句型。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含宠物图片、视频、音频等资料。

2.制作单词卡片和句型卡片。

3.准备与宠物相关的实物或模型，如玩具狗、猫等。

六、教学过程

（一）、新课导入（Lead-in）：

展示一些可爱宠物的图片和视频，如小狗玩耍、小猫睡觉等。问学生“Whatcanyousee?”引导学生回答“dogs”“cats”等。

设计意图：通过生动的视觉和听觉刺激，吸引学生注意力，激发学生对宠物话题的兴趣，自然地引出本节课的主题。

（二）词汇学习（Vocabularylearning）：

1.呈现新单词的图片和单词卡片，如“pet”“dog”“cat”“rabbit”“fish”“bird”等，带领学生朗读，注意发音。

2.玩猜单词游戏，教师描述单词的特征，如“Ithasalongtailanditcanjump.Itlikeseatingfish.”让学生猜单词“cat”。

3.小组活动，每个小组一套单词卡片，小组成员互相提问和回答单词的含义。

设计意图：多样化的学习方式帮助学生更好地掌握新单词，猜单词游戏和小组活动增加了学习的趣味性和互动性，提高学生的参与度。

（三）句型学习（Sentencepatternlearning）：

1.呈现句型“Idliketohaveapet.”，讲解“Idliketo...”的含义和用法，通过简单的例句如“Idliketohaveanapple.”“Idliketoplayfootball.”让学生理解。

2.播放对话音频，对话内容围绕“Whatkindofpetwouldyoulike?”“Idliketohaveadog.”，让学生听后回答问题。

3.让学生两人一组，模仿对话，进行操练，教师巡视并给予指导。

设计意图：从讲解句型到听对话理解再到模仿操练，逐步引导学生掌握重点句型，通过实际操练提高学生的口语表达能力。

（四）拓展活动（Expansionactivities）：

1.小组讨论“Reasonsforhavingapet”，每个小组列出一些养宠物的理由，如“Petsarecute.”“Theycanbeourfriends.”，然后每组选一个代表发言。

2.创设宠物店的情境，学生分组扮演顾客和店员，顾客表达自己