2 学会宽容 第二课时 和而不同 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

2学会宽容第二课时和而不同说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“2学会宽容第二课时和而不同说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”本节课主要围绕“和而不同”这一主题，引导学生学会在人际交往中尊重差异，包容他人，培养和谐共处的品质。教材通过生动的案例和情景设计，让学生在探讨中感悟宽容的重要性，提高道德素养。本课时与六年级学生的生活实际和心理特点紧密相连，旨在帮助他们建立正确的价值观，为未来的人际交往打下良好基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和道德修养。通过学习“和而不同”的理念，学生将提升尊重和理解他人差异的能力，学会在多元环境中和谐相处，增强集体归属感和社会责任感。同时，通过案例分析和情景模拟，学生能够实践宽容待人的态度，形成积极的价值观和良好的人际交往习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过基本的道德规范和法治观念，对宽容、尊重他人等概念有了一定的理解，能够识别和处理一些简单的人际交往问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢参与讨论和实践活动，具有较强的观察力和模仿能力。他们在学习风格上更倾向于通过案例、故事和情景模拟来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“和而不同”的理念时，学生可能会遇到如何平衡个人观点与他人差异的挑战，以及在现实生活中如何应用宽容原则的困惑。此外，对于一些抽象概念的理解，如“和谐共处”等，他们可能需要更多的具体例子和实践来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》六年级下册统编版教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与“和而不同”主题相关的视频、图片和案例资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学设施：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享观点，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和而不同”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐吗？它在我们的生活有什么体现？”

展示一些关于和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受宽容待人的重要性。

简短介绍“和而不同”的基本概念和其在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“和而不同”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“和而不同”的基本概念、内涵和意义。

过程：

讲解“和而不同”的定义，包括其主要内容和价值。

详细介绍“和而不同”在人际交往中的体现，使用实例或案例帮助学生理解。

3.“和而不同”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“和而不同”的内涵和实际应用。

过程：

选择几个典型的“和而不同”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解“和而不同”的实际效果。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用“和而不同”原则解决人际交往中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论“和而不同”在生活中的具体应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“和而不同”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“和而不同”的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“和而不同”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“和而不同”的基本概念、案例分析等。

强调“和而不同”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“和而不同”原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“和而不同”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解“和而不同”的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性。通过对教材案例的学习，他们能够将“和而不同”的原则应用到具体情境中，如在学校生活中与同学发生矛盾时，能够采取宽容