基于核心素养“数学运算”的公式教学探究——以“点到直线的距离”的.pdfVIP

38中学数学研究2021年第1期()

下

数学运算”

基于核心素养“的公式教学探究

—的教学为例

”

—以点到直线的距离

“

扬州大学附属中学(

225002)张顺

摘要基于培养学生的数学运算素养以

“”“点到直线的，,

代数运算尤其是多字母的代数运算的能力还是不足的特点

.，

”“本节课立足于提升学生的运算素养尝试解释运算背后的算

课堂中主要采用了交点法”面积

距离设计了一节课“、

，

“

构造相似三角形法”

””来推导公式

、“、课堂

法构造函数法，.

理让学生能有所得

,重点介绍公式推导的每一步的难点，1.3教学目标

中从学生学情岀发指

？？.(1)，.

导学生如何想如何算有效提高学生运算能力通过点到直线距离公式的推导渗透化归思想

(2)通过点到直线距离公式推导的几种证法，

关键词点到直线距离;数学运算使学生能

，,

《(2017)中明确界定了数学理解算法选择的优劣探究优化求解的思路提升数学运算

普通高中数学课程标准版》

素养.

学科的六大核心素养的内涵和水平划分.“素

其中数学运算”

1.4教学重难点

在明确运算对象的基础上，

养是指“依据运算法则解决数学