九年级物理全册第十三章电功和电功率三学生实验探究_小灯泡的电功率教案新版北师大版.docVIP

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三、学生试验：探究——小灯泡的电功率

教学目标

学问目标

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的（额定）电功率；???????

2.理解额定功率和实际功率的意义；?

3.巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变阻器在试验中所起的作用。?

过程与方法

1.通过试验探究发觉小灯泡的电功率随它两端电压的变更而变更，并探究驾驭?其变更规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的亮度变更?

2.通过对比“测量小灯泡电阻”和“测量小灯泡电功率”两个试验的理论分析和探究方案的设计，体验找寻、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法。?

情感、看法与价值观

1.通过动手试验，培育学生实事求是的科学看法；?????????????????????

2.通过探讨和沟通，培育学生合作学习的意识和看法。

教学重点:伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率

教学难点:1.额定功率、实际功率的理解；2.设计试验及试验数据的分析处理实力。

教学流程：

复习旧知

让学生复习这节课能用到的学问点。

1.额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率。

2.实际功率：用电器实际工作时的功率叫作实际功率。

3.回顾伏安法测电阻：

（1）试验原理：

（2）电路图：

二、进行新课

比较“伏安法测电阻”的试验、引导学生自主完成“探究--小灯泡的电功率”试验的设计并展示沟通

试验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率

试验原理：P=UI

试验设计：

1.试验中须要测量哪些物理量？

2.依据须要测量的物理量选用试验器材。想一想，如何变更小灯泡两端的电压？

答案：用滑动变阻器来调整。

试验留意事项:

1.连接电路时，开关要断开，变阻器的滑片要移动到阻值最大处。

2.电流表、电压表、变阻器的接线柱要正确。（电源电压是两节干电池，电压表量程选择0~3V;小灯泡电阻大约10Ω，电流表量程选择0~0.6A；）。

3.灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。

试验器材：电路板、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。

试验电路图：

试验过程：让学生观看动画，了解试验过程。

数据记录：

小灯泡的规格

电压表的示数U/V

电流表的示数I/A

小灯泡的亮度

小灯泡的功率P/W

额定电压

U额=2.5V

2

0.24

暗

0.48

2.5

0.3

亮

0.75

3

0.4

较亮

1.2

试验结论：

（1）当U实＝U额，P实＝P额，灯泡正常发光。

（2）当U实U额，P实＜P额，较正常发光暗。

（3）当U实U额，P实＞P额，较正常发光亮。

（4）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越亮.

（5）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率确定，实际功率越大，小灯泡越亮.

学生思索：

1.反思一下,试验中最可能出现错误的是哪几个环节?

2.你在试验中有哪些失误?缘由是什么?

3.在设计、操作和分析中，你发觉出什么新问题?

答案：在测量的几组数据中，电压与电流的比值不相等，电压越高时U／I越大。这是因为电压上升时，灯泡消耗功率变大，灯丝温度上升，使其电阻变大所致。

探讨沟通：

小灯泡只有在什么电压下才能正常发光?额定功率是指什么电压下消耗的电功率?当工作电压低于或高于额定电压时，灯泡实际消耗的功率是否等于额定功率?用电器的实际功率是否随其工作电压而变更?

答案：额定电压；额定电压不等于；变更。

评价与思索：

1.一位同学连接好电路，在闭合开关是发觉小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数，请分析电路中可能出现的故障。

答：发生的故障是电灯断路。因为电压表有示数说明电源、开关、电流表和滑动变阻器通路，否则电灯两端不会有电压；而电流表无示数说明电灯断路，否则电灯不会不亮。

2.在测量小灯泡的功率的试验中，某同学在连接滑动变阻器时，由于马虎，连接的电路闭合开关后，移动变阻器的滑片时并不能变更灯泡的亮度，请你依据以下状况来推断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？

（1）小灯泡始终都亮时，缘由：

（2）小灯泡始终都暗时，缘由：

答：（1）连接了滑动变阻器上面两个接线柱。

连接了滑动变阻器下面两个接线柱。

三、随堂练习

1.小灯泡甲标有“12V12W’’，小灯泡乙标有“20V12W”，现把它们分别接到12V的电源上，则___灯较亮。

2.(1)试验器材除了电流表、电压表、滑动变阻器、开关、若干导线、小灯泡外，还必需有______；

(2)试验时，闭合开关之前，要调整滑动变阻器，使电路中的电阻______（填“最大”或“最小”）；

(3)若小灯泡的额定电压是2.5V，为了使