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大班数学教案《10以内的数量守恒》反思

原来这些图形宝宝颜色不一样、外形不一样、排列挨次也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、逐步树立自信念和制造意识。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：

一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?师：进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢?(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇异妙屋)

二、玩嬉戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做嬉戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。

(一)先来看小兔子们做嬉戏(复习6的守恒)

1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：

①小朋友们看到了什么?

②这些只兔子都一样吗?哪里不一样?小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：

①小灰兔子很淘气，想和小朋友做嬉戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化?

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，由于它的队伍变短了。

师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会削减。

(二)米奇异妙屋的小仆人来了，快看(感知新学问点数量：10的守恒)

1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

①一共有几只米老鼠?

②这么多米老鼠，它们一样吗?哪里不一样?

2、米老鼠们开头做嬉戏了，当变换一种队形后提问：

①你们看米老鼠发生了什么变化?

②我们来数数变了队形后，和原来一样多吗?师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪慧，为了嘉奖小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)

1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形?这些图形一样吗?

哪里不一样?有一样的地方吗?哪里一样?让我们一起来数一数吧!

2、验证：小朋友们都做完了吗?有没有一样的地方呢?让我们一起来数一数。

总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、外形不一样、排列挨次也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

五、活动延长：家长嬉戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停顿时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

六、完毕局部站队，带小朋友到外面去玩一玩这个嬉戏。

活动反思：

本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。

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