高中课件-空间向量与空间距离(选学)(1).pdfVIP

第4课时空间向量与空间距离(选学)

【课标要求】

1．理解点到平面的距离的概念．

2．能灵活运用向量方法求各种空间距离．

3．体会向量法在求空间距离中的作用．

【核心扫描】

1．

两点间的距离，点到平面的距离．(重点)

2．两异面直线间的距离，线面距、面面距向点面距的转

化．(难点)

自学导引

空间中的距离

想一想：在求两条异面直线间的距离，直线到平面的距

离，两个平面间的距离时能转化为点到平面的距离求解

吗？

提示能．因为直线与平面平行，两个平面平行时，直线

上的点或其中一个平面上的点到另一个平面的距离均相

等，而两条异面直线可以构造线面平行，所以在求以上距

离时均可转化为点到平面的距离．

名师点睛

因此用向量法求一个点到平面的距离，可以分以下几步完

成：

(1)求出该平面的一个法向量；

(2)找出从该点出发的平面的任一条斜线段对应的向量；

(3)求出法向量与斜线段向量的数量积的绝对值再除以法向

量的模，即可求出点到平面的距离．

题型一求两点间的距离

【例1】

规律方法求两点间的距离的向量法主要是坐标法(易建系

的)和基向量法(各基向量的模和夹角已知或可求)，利用向

量模的定义求解．

如图所示，在120°的二面角α­AB­β

【变式1】

中，AC⊂α，BD⊂β且AC⊥AB，

BD⊥AB，垂足分别为A、B，已知AC＝AB

＝BD＝6，试求线段CD的长．

题型二求点到直线的距离

【例2】

正方体ABCD－ABCD的棱长为1，利用向量法求

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点C到AC的距离．

11

[思路探索]本题可先建系，再按求点线距的步骤求解．

规律方法利用向量求点线距时，不用找到点在直线上的

垂足，直接按向量法的求解步骤来求就行，同时线上的点

可以任意取，但一般选择特殊点，同时直线的方向向量也

可以任意取．

【变式2】如图，P为矩形ABCD所在平面外

一点，PA⊥平面ABCD，若已知AB＝3，

AD＝4，PA＝1，求点P到BD的距离．

解如图，分别以AB、AD、AP所在直线

为x、y、z轴建系，则P(0，0，1)，B(3，

0，0)，D(0，4，0)，

题型三求点到平面的距离

【例3】

[规范解答]取CD的中点O，连结OB，OM，则OB⊥CD，

OM⊥CD，又平面MCD⊥平面BCD，则MO⊥平面BCD.

以O为坐标原点，分别以直线OC，BO，OM为x轴、y轴、

z轴，建立空间直角坐标系Oxyz.3分

【变式3】正方体ABCD－ABCD的棱长为2，E、F、G分

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别是CC，DA，AB的中点，求点A到平面EFG的距离．

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误区警示考虑问题不全面致误

【示例】

线段AB在平面α内，AC⊥α，BD⊥AB，且BD与α所成角

是30°，如果AB＝a，AC＝BD＝b，求C、D间距离．

求C、D间距离时一定要按C、D两点在平面α的

同侧还是异侧两种情况分类讨论．

分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法，

是“化整为零，各个突破，再积零为整”的数学策略．解决

立体几何问题，当几何元素的位置关系不确定时也不能忽

略分类讨论思想的应用．