三年级数学下册4两位数乘两位数4.1口算乘法二教学反思新人教版.docxVIP

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口算乘法（二）

本节课的教学重点就是让学生学会口算整十数乘整十数、两位数乘整十数，驾驭口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。

这节课的教学我始终以学生为主体绽开活动，让学生亲自参加，主动探究，以合作的方式总结出口算两位数乘整十数的方法。学生学习爱好很高，参加面较广。教学中利用教材所供应的教学资源，学生依据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的爱好，使他们一起先便以一种开心的心情进入学习情境，为能主动探究新知打下了基础。当学生依据提出的问题，列出了算式后，我又组织学生先独立思索，然后小组内沟通，再班内沟通。通过学生的自由探究，合作沟通，使学生经验了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培育了学生的合作精神。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学。既可增加学生的学习爱好，又能使学生了解数学在日常生活中的应用。

但在本节课的练习中也发觉，学生虽驾驭了口算的方法，但计算速度、计算的精确率并不是很高。对于整十数乘整十数学生还可以，而遇到整十数乘两位数学生的口算速度明显慢了下来，说明学生的两位数乘一位数的口算学生还没有达到娴熟的程度，在今后的练习中，应加大两位数乘一位数的口算练习，只有这样才能提高两位数乘整十数的计算速度及精确率。由此也提示我，数学教学它的连接性特别强，要求我们老师在教学时要扎扎实实，一步一个脚印，这样才