学校心理咨询工作转介和危机干预制度附：高危学生情况记录表.pdf

学校心理咨询工作转介和危机干预制度（附:

高危学生情况记录表）

一、学校心理老师认真分析和评估来访学生心理健康状况，

如遇以下情况应做好转介工作：

（一）对心理老师阻抗，不愿接受进一步咨询的来访学生

应介绍其去寻求其他心理咨询师的帮助。

（二）心理异常情况较为严重，到达神经症性心理问题甚

至精神疾病的，应及时转介去专业医疗机构。（学校心理咨询主

要以一般心理问题和严重心理问题为主）二、转介和危机干预工

作主要流程：

（一）对来访学生的情况进行详细的说明，给予转介到其

他机构的建议，征求来访者的意见。

（二）介绍适合来访学生具体情况的机构，提出建议。

（三）如问题较为严重，涉及到伤害自己或者他人，属危

机干预领域，那么第一时间通知班主任，上报政教处，进行备

案。并与班主任一起通知该生监护人，详尽分析学生情况,给出

转介去专业医疗机构就医的建议。学校各方面将配合医院做好

该生的治疗工作。

（四）如监护人或学生本人坚决拒绝就医，视情况严重

程度上报上级教育主管部门。

高危学生情况记录

姓名班级性别出生年月

民族籍贯学习情况健康状况

家庭住址

寄住住址

主要表现:

初步分析:

转介情况:

学校心理咨询工作转介和危机干预制度（附:

高危学生情况记录表）

一、学校心理老师认真分析和评估来访学生心理健康状况，

如遇以下情况应做好转介工作：

（一）对心理老师阻抗，不愿接受进一步咨询的来访学生

应介绍其去寻求其他心理咨询师的帮助。

（二）心理异常情况较为严重，到达神经症性心理问题甚

至精神疾病的，应及时转介去专业医疗机构。（学校心理咨询主

要以一般心理问题和严重心理问题为主）二、转介和危机干预工

作主要流程：

（一）对来访学生的情况进行详细的说明，给予转介到其

他机构的建议，征求来访者的意见。

（二）介绍适合来访学生具体情况的机构，提出建议。

（三）如问题较为严重，涉及到伤害自己或者他人，属危

机干预领域，那么第一时间通知班主任，上报政教处，进行备

案。并与班主任一起通知该生监护人，详尽分析学生情况,给出

转介去专业医疗机构就医的建议。学校各方面将配合医院做好

该生的治疗工作。

（四）如监护人或学生本人坚决拒绝就医，视情况严重

程度上报上级教育主管部门。

高危学生情况记录

姓名班级性别出生年月

民族籍贯学习情况健康状况

家庭住址

寄住住址

主要表现:

初步分析:

转介情况: