九年级语文部编版下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》说课稿.docx

九年级语文部编版下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》说课稿

一.教材分析

《邹忌讽齐王纳谏》是九年级语文部编版下册第21课的一篇文言文。本文讲述了邹忌以自己的经历劝说齐王纳谏的故事，通过生动的语言和形象的比喻，展示了邹忌的智慧和胆识，以及齐王的明智和开明。文章寓意深刻，旨在引导学生学会倾听他人的意见，勇于改正错误，树立正确的价值观。

二.学情分析

学生在学习本文之前，已经掌握了一定的文言文阅读能力，能够理解文言文的基本意思。但本文中的有些词语和句子结构较为复杂，学生理解起来存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文中的词语和句子结构；掌握文言文的基本阅读方法。

过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：引导学生学会倾听他人的意见，勇于改正错误，树立正确的价值观。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读和背诵课文；理解课文中的词语和句子结构。

教学难点：课文中的部分词语和句子结构的理解；文章寓意深远，引导学生正确把握。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示齐国的繁荣景象，引导学生了解齐国的背景，激发学生学习本文的兴趣。

自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，引导学生注意课文中的词语和句子结构。

合作讨论：学生分组讨论，探讨课文中的难点问题，引导学生学会倾听他人的意见，共同解决问题。

启发引导：教师针对学生的讨论情况进行讲解和辅导，帮助学生更好地理解课文内容。

课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

总结拓展：引导学生从课文中汲取智慧，联系实际生活，学会倾听他人的意见，勇于改正错误。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课文重点。可以设计如下板书：

邹忌讽齐王纳谏

邹忌—–智慧、胆识

齐王—–明智、开明

寓意：听取他人意见，改正错误，树立正确价值观。

八.说教学评价

通过课堂表现、练习解答、课后作业等方面对学生进行评价，关注学生的学习过程和成果。同时，要对学生的学习态度、合作精神、思维品质等进行综合评价。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。同时，要注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，使学生在学习过程中不断成长。在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学水平。

知识点儿整理：

文言文基础知识：本文是一篇典型的文言文，学习中要注意以下基础知识的学习和掌握：

字词：理解并掌握课文中的重点字词，如“邹忌”、“齐王”、“纳谏”等；

句式：分析并理解文言文中的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等；

语法：掌握文言文中的基本语法规则，如词类活用、名词作动词等。

文章内容理解：通过阅读课文，理解和掌握以下内容：

故事情节：掌握邹忌讽齐王纳谏的故事情节，理解邹忌的智慧和胆识，以及齐王的明智和开明；

寓意：领悟课文所传达的寓意，即听取他人意见，改正错误，树立正确的价值观。

文化素养：通过学习本文，提高学生的文化素养，了解古代文化和历史背景，培养学生的民族自豪感。

朗读与背诵：正确朗读和背诵课文，提高学生的语感和记忆力。

合作讨论：学会与他人合作讨论问题，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

思维训练：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度：通过学习邹忌讽齐王纳谏的故事，引导学生树立正确的价值观，学会倾听他人的意见，勇于改正错误。

拓展与应用：将课文内容与实际生活相结合，引导学生从课文中汲取智慧，应用于日常生活和学习中。

课后作业：布置相关的课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学方法与手段：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学评价：通过课堂表现、练习解答、课后作业等方面对学生进行评价，关注学生的学习过程和成果。

教学反思：不断改进教学方法，关注学生的学习需求，提高教学水平，促进学生的全面发展。

以上是对本节课的知识点进行的整理，希望对教学有所帮助。

同步作业练习题：

一、字词理解

解释下列词语的意思：

邹忌齐王纳谏宫妇左右门庭若市修齐治平

下列词语中，属于名词活用作动词的是：

A.宫妇左右

B.门庭若市

C.修齐治平

D.邹忌讽齐王

二、句子理解

翻译下列句子：

（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

（2）窥镜而自视，又弗如远甚。

（3）王之弊甚矣