全国清华版信息技术小学二年级下册新授课 第7课 英汉小词典——中英文混合输入 说课稿.docxVIP

全国清华版信息技术小学二年级下册新授课第7课英汉小词典——中英文混合输入说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是全国清华版信息技术小学二年级下册新授课第7课《英汉小词典——中英文混合输入》。本课旨在让学生掌握中英文混合输入的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。教材通过生动有趣的实例，引导学生了解中英文混合输入的操作步骤，为后续学习打下了基础。本节课内容与课本紧密相关，符合二年级学生的认知水平，实用性较强。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习英汉小词典的中英文混合输入功能，学生将提高信息检索与处理能力，增强信息技术的应用意识。同时，通过实际操作，激发学生的探索精神和创造力，使其能够在日常生活和学习中灵活运用信息技术，解决实际问题，从而提升信息时代的学习力和竞争力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握中英文混合输入的方法，具体包括：

-英汉小词典的基本操作，如打开、输入、查找等。

-中英文切换的技巧，例如如何在输入中文时切换到英文输入状态，以及如何在输入英文时切换到中文输入状态。

-利用英汉小词典进行单词查询的步骤，例如输入中文单词后，如何查看对应的英文解释。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-学生对英汉小词典界面的熟悉度。例如，学生可能不熟悉如何找到并使用词典中的搜索功能，需要教师通过演示和指导，让学生掌握查找单词的步骤。

-中英文输入法的切换。对于二年级的学生来说，中英文输入法的切换可能是一个挑战。教师可以举例，如输入中文“你好”时，如何从中文输入切换到英文输入以输入对应的“hello”，然后再切换回中文输入。

-单词查询结果的解读。学生可能不习惯于阅读英文解释，教师需要指导学生如何理解并使用这些解释，例如通过展示“苹果”对应的英文解释“apple”，让学生学会查找和利用英文解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解英汉小词典的操作步骤，确保学生理解中英文混合输入的基本概念。

2.演示法：通过教师现场操作示范，让学生直观学习英汉小词典的使用方法。

3.实践操作法：学生跟随教师指导，亲自操作英汉小词典，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示操作步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用计算机教学软件辅助教学，提高学生互动性和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典，以扩展学习内容和提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括英汉小词典的使用指南和操作视频，要求学生预习并掌握基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何在英汉小词典中输入中文并找到对应的英文解释？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看操作视频，阅读使用指南，理解英汉小词典的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中找到答案。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索英汉小词典的使用方法。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于使用英汉小词典的小故事引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英汉小词典的中英文混合输入功能，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟使用英汉小词典进行交流，实践中掌握操作技能。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，模拟使用英汉小词典进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英汉小词典的操作步骤。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握英汉小词典的使用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与英汉小词典使用相关的作业，要求学生在课后进行实际操作。

-提供拓展资源：提供相关的拓展学习资料，如英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通