八年级信息技术上册 让照片更加赏心悦目——《构图与图片裁剪》说课稿（扫描版）.docxVIP

八年级信息技术上册让照片更加赏心悦目——《构图与图片裁剪》说课稿（扫描版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《构图与图片裁剪》

2.教学年级和班级：八年级信息技术上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何通过构图与图片裁剪，让照片更加赏心悦目。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生对摄影构图的理解和图片处理技巧，使学生能够运用所学知识对照片进行有效处理，提升照片的美感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、审美情趣和创新意识。通过学习构图原则和图片裁剪技巧，学生将提升对信息技术工具的运用能力，增强视觉美学的感知与鉴赏力。同时，通过实际操作，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在信息技术的应用中展现个性化和创新性思维，为未来的学习和生活打下坚实的核心素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-构图的基本原则，如三分法、对角线原则、框架构图等，通过示例图片让学生理解并识别这些构图技巧在摄影中的应用。

-图片裁剪的工具使用，包括选框工具、套索工具以及裁剪工具等，使学生能够熟练操作并应用于实际图片处理中。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-构图原则的灵活运用，学生可能会在理解构图原则的基础上，难以在实际拍摄或后期处理中灵活运用，例如，如何根据场景特点选择合适的构图方式。

举例：在讲解三分法构图时，学生可能知道将主体放置在黄金分割点上，但在实际操作中，可能难以判断最佳位置。

-图片裁剪的精准度，学生在使用裁剪工具时，可能会遇到裁剪不准确的问题，导致图片效果不理想。

举例：在教授如何使用套索工具进行精细裁剪时，学生可能因为操作不熟练而无法精确选取需要保留的图片部分，从而影响最终效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教材配套PPT、示例图片素材、图片处理软件

-教学手段：案例分析、实操演示、小组讨论、个人练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过优秀构图的图片和不经构图的图片，让学生直观感受构图对照片美感的影响，引发学生对构图的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在前一节课中学到的摄影基础知识和相机操作技巧，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍构图的基本原则，包括三分法、对角线原则、框架构图等，并解释每个原则在摄影中的重要性。

-举例说明：通过展示实际拍摄的照片，分析照片中构图的应用，让学生理解构图原则的具体应用方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论如何运用构图原则对图片进行改进，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用计算机和图片处理软件，对提供的图片进行裁剪，尝试不同的构图方式，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的构图原则和图片裁剪技巧进行总结，强调构图在摄影中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一张自己的照片，运用本节课学到的构图原则和裁剪技巧进行编辑，下节课分享编辑后的照片。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

学生学习效果

1.理解并掌握了构图的基本原则，包括三分法、对角线原则、框架构图等，能够识别和分析优秀摄影作品中这些原则的应用。

2.学会了使用图片处理软件中的裁剪工具，能够对照片进行精确的裁剪，改善了照片的视觉效果。

3.通过实际操作，学生能够将构图原则应用于自己的摄影作品中，提高了作品的审美价值和观赏性。

4.在互动探究环节，学生通过小组讨论，提升了合作交流能力，学会了从不同角度分析和解决问题。

5.学生在实践中发现了摄影构图的乐趣，激发了他们对摄影艺术的兴趣和热情，增强了学习动力。

6.通过巩固练习，学生加深了对构图原则的理解，提高了图片处理技能，能够独立完成有一定水平的摄影作品。

7.学生学会了如何在摄影创作中运用所学知识，提高了自我表达和创新能力，为未来的艺术创作和技术发展奠定了基础。

8.作业的完成情况显示，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际中，创作出具有个人风格和创意的摄影作品。

9.学生的审美意识得到了提升，能够从专业的角度欣赏和评价摄影作品，对美有