八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第7课“八国联军侵华与《辛丑条约》签订”。本节课旨在让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程及结果，认识《辛丑条约》的内容及其对中国社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材中承前启后，与之前学习的“甲午中日战争”和“戊戌变法”等章节相衔接，让学生在了解近代中国民族危机的基础上，进一步认识到八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订是近代中国民族危机加剧的重要标志。同时，本节课也为后续学习“辛亥革命”等章节奠定基础。

核心素养目标

1.历史思维与素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对八国联军侵华战争与《辛丑条约》签订的学习，使学生能够理解历史发展的必然性和复杂性。

2.文化认同与理解：通过本节课的学习，增强学生对中华民族历史的认同感，提高学生对中国近代以来民族抗争历史的理解。

3.家国情怀与责任感：激发学生的爱国情感，培养学生维护国家主权和民族尊严的责任感，引导学生思考如何为国家的繁荣富强贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的一些基础知识，如鸦片战争、甲午中日战争等历史事件，对近代中国的民族危机有一定的了解。

2.学生对历史的学习兴趣较为浓厚，尤其是对近代史中的抗争和变革感兴趣。他们在学习过程中具有较强的探究能力和合作精神，喜欢通过讨论、分析的方式来学习历史。同时，学生的学习风格多样，有的学生善于从书本中获取知识，有的学生则更倾向于通过影视资料和实物资料来学习历史。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对八国联军侵华战争的历史背景和过程理解不深，对《辛丑条约》的具体内容和影响把握不准。此外，由于近代史事件较为复杂，学生可能对事件之间的关联性认识不清，需要教师在教学过程中进行引导和梳理。

教学资源

-人教版八年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史教学软件（如历史时间线、事件图等）

-网络资源（历史文献、图片、视频片段）

-教学PPT

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学模型或实物展示（如《辛丑条约》文本复制品）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一幅描绘八国联军侵华战争场景的图片，引导学生关注历史事件。

-提问：“同学们，你们知道这张图片描绘的是什么历史事件吗？”

-学生回答后，教师简要回顾上节课内容，并引出本节课的主题：“今天我们将学习八国联军侵华与《辛丑条约》签订。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示八国联军侵华战争的时间、背景、过程和结果，引导学生了解战争的起因和影响。

-讲解《辛丑条约》的内容，分析条约对中国社会的影响，强调条约的不平等性和对中国主权的侵犯。

-通过历史文献和图片资料，展示中国人民在战争中的抗争和牺牲，培养学生的爱国情感。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“八国联军侵华战争对中国产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结，确保学生理解并掌握了本节课的主要内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对八国联军侵华战争和《辛丑条约》有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后查阅相关资料，撰写一篇关于八国联军侵华战争的影响的小论文。

-要求学生在下节课前提交，以便在课堂上进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并复述八国联军侵华战争的时间、背景、过程及结果，理解《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会的影响。通过对教材的学习，学生能够清晰地梳理出近代中国民族危机加剧的历史脉络，掌握相关历史事件的因果关系。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作学习，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用历史唯物主义观点，对八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义进行深入思考，形成了自己的见解。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，对近代中国民族危机加深的历史有了更深刻的