九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.2民族团结国家统一第2框民族平等、民族团结、共同繁荣说课稿粤教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生理解民族平等、民族团结、共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则，通过粤教版九年级道德与法治上册第一单元的认识国情，让学生深刻认识到民族团结对于国家统一、社会和谐的重要性，培养学生热爱祖国、尊重各民族、维护民族团结的情感和行为，为构建社会主义民族关系和谐的社会奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生法治意识、民族认同感和社会责任感。通过学习民族平等、民族团结、共同繁荣的原则，学生将能够理解并尊重不同民族的文化差异，增强维护国家统一和民族团结的自觉性，形成正确的民族观和国家观，以及积极参与构建和谐社会的实际行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的学习中已经接触过我国的民族政策和民族分布特点，对我国的多元文化和民族关系有了初步认识。此外，通过之前的道德与法治课程，学生对法治意识和公民责任有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于社会现象和民族问题有一定的兴趣，他们愿意了解不同民族的文化和习俗，对维护民族团结有积极的态度。学生在学习过程中较为注重实际案例和情感体验，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解民族平等、民族团结、共同繁荣的深刻内涵时遇到困难，对于如何在现实生活中实践这些原则可能会感到迷茫。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能在分析复杂民族关系和解决实际问题时缺乏足够的经验和深度思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.粤教版九年级道德与法治上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.课程PPT

4.相关民族文化的视频资料

5.课堂讨论引导问题清单

6.案例分析材料

7.学生作业本和笔

8.教学评价工具（问卷、测试卷）

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“中华民族大家庭”的故事引入，让学生分享他们所知道的少数民族的风俗习惯，激发学生对民族文化的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾八年级学习的民族政策和民族分布，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍民族平等、民族团结、共同繁荣的定义和重要性，强调这些原则在维护国家统一和社会和谐中的作用。

举例说明：通过展示不同民族共同发展的成功案例，帮助学生理解民族平等、民族团结、共同繁荣的具体实践。

互动探究：分组讨论，让学生探讨如何在学校和社区中实践民族平等和民族团结，培养他们的社会参与能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟解决民族矛盾的场景，让学生在实践中运用所学知识。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助，确保学生能够正确理解并应用知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调民族平等、民族团结、共同繁荣在构建和谐社会中的重要性，并鼓励学生在生活中践行这些原则。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于如何在日常生活中维护民族团结的小论文，或者设计一个促进民族团结的活动方案。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华民族大家庭》系列书籍，介绍我国各民族的历史文化、风俗习惯。

-《中国民族》纪录片，全面展示中国各民族的发展历程和特色文化。

-《民族团结教育手册》，收录了民族团结教育的相关政策、法规和案例。

-《民族知识与常识》小册子，帮助学生快速了解民族知识。

-相关法律文件，如《中华人民共和国民族区域自治法》等，让学生了解国家在民族政策方面的规定。

-民族文化网站，提供丰富的民族文化资料，如民族音乐、舞蹈、服饰等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华民族大家庭》系列书籍，深入了解各民族的历史文化，增强民族认同感。

-组织学生观看《中国民族》纪录片，通过视觉影像加深对民族文化的认识。

-要求学生阅读《民族团结教育手册》，了解国家在民族团结教育方面的要求和措施。

-推荐学生阅读《民族知识与常识》小册子，方便他们随时查阅民族知识。

-引导学生学习相关法律文件，了解国家在民族政策方面的规定，提高法治意识。

-建议学生浏览民族文化网站，了解各民族的音乐、舞蹈、服饰等特色文化，丰富自己的文化素养。

-鼓励学生参与学校或社区的民族团结活动，亲身实践民族平等、民族团结、共同繁荣的原则。

-提议学生开展民族团结主题的社会调查，了解现实生活中民族团结的实际状况，提高他们的社会实践能力。

反思改进措施

（一）教学特