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七年级生物下册4.13.2保护环境从自身做起说课稿（新版）苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.13.2保护环境从自身做起

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版七年级生物下册第4单元第13章第2节“保护环境从自身做起”展开教学，引导学生认识环境保护的重要性，并从自身做起，培养良好的环保行为习惯。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的环保意识，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和责任感，具体包括：

1.科学素养：通过学习环境问题的成因及解决方法，提高学生运用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

2.社会责任：培养学生积极参与环境保护活动，从自身做起，影响他人，共同维护生态环境。

3.健康生活：引导学生养成良好的环保生活习惯，关注生态环境，提高生活质量。

4.人文关怀：让学生认识到环境保护对人类和地球的重要性，培养关爱自然、关爱生命的情怀。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备一定的生物学基础知识和基本的科学探究能力。在知识方面，学生已经学习过生物与环境的关系，对生态系统的基本概念有所了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够参与简单的科学实验和调查活动。

然而，在环保意识和行为习惯方面，学生还存在一定的问题。他们对环境保护的重要性认识不足，生活中存在浪费资源、污染环境的行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习环保知识时，难以将理论与实践相结合，缺乏行动的动力。

针对这一学情，本节课的教学重点将放在培养学生的环保意识和责任感上，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到环境保护的紧迫性，从而激发他们积极参与环保活动的热情。同时，结合学生的生活实际，引导他们从自身做起，养成良好的环保行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境问题的成因、影响及解决措施，系统传授环保知识。

2.讨论法：组织学生就身边的环保问题进行小组讨论，激发学生的思考与参与。

3.实验法：设计简单的环保实验，如水质检测、植物生长环境模拟，让学生亲身体验环保行动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示环保案例、数据和图表，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引入网络上的环保视频和新闻，提供更加丰富的教学素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境问题的图片或视频片段，如污染严重的河流、塑料垃圾堆积的景象，让学生初步感受到环境保护的紧迫性。

-简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境保护的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍环境保护的组成部分，如污染防治、资源节约、生态修复等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境保护的实际应用或作用。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境保护案例进行分析，如垃圾分类、绿色出行、节能减排等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广环保行为”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回