人的视觉和听觉 （说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版.docxVIP

人的视觉和听觉（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版

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教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年四年级下册《科学》沪教版第三章第一节“人的视觉和听觉”。本节课主要介绍眼睛和耳朵的结构与功能，以及视觉和听觉的形成过程。具体内容包括：

1.眼睛的结构及其功能；

2.视觉的形成过程；

3.耳朵的结构及其功能；

4.听觉的形成过程；

5.如何保护我们的视觉和听觉。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察眼睛和耳朵的结构，理解视觉和听觉的形成过程。

2.提升学生的科学思维，通过探究听觉和视觉的原理，发展推理和解释自然现象的能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过实验和实践活动，掌握保护视力和听力的方法。

4.培养学生的科学态度和责任感，认识到科学探究的重要性，并养成科学健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对眼睛和耳朵有一定的直观认识，通过之前的科学学习，已经了解了一些基础的感官知识，如感官的基本功能和简单结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对人体的视觉和听觉特别感兴趣。他们具备了一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验和小组讨论来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢直观教学，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解眼睛和耳朵的内部结构和视觉、听觉的形成过程时可能会遇到困难。此外，抽象的科学概念和复杂的生理机制可能需要教师提供形象生动的教学资源来辅助理解。在实验操作中，学生可能需要指导才能正确使用实验器材，并准确记录实验结果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如模型眼睛、耳朵结构图、视力测试表、听力测试工具等）。

2.课程平台：校园科学教学平台。

3.信息化资源：人体感官科普视频、互动式教学软件。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、互动问答。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的视觉和听觉场景图片，如美丽的风景、动听的音乐等，引导学生分享他们看到的和听到的内容。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道我们是如何看到这些美丽的景色和听到美妙的音乐的吗？今天，我们就来学习关于人的视觉和听觉的知识。”

3.激发兴趣：教师简要介绍眼睛和耳朵的结构，引发学生对人体感官的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.眼睛的结构和功能（5分钟）

-教师展示眼睛结构模型，讲解角膜、晶状体、视网膜等部分的作用。

-学生观察模型，并尝试解释视觉的形成过程。

2.视觉的形成过程（5分钟）

-教师通过动画演示，解释光线经过角膜、晶状体等部位折射，最终在视网膜上形成图像的过程。

-学生通过互动问答，巩固对视觉形成过程的理解。

3.耳朵的结构和功能（5分钟）

-教师展示耳朵结构模型，讲解外耳、中耳、内耳等部分的作用。

-学生观察模型，并尝试解释听觉的形成过程。

4.听觉的形成过程（5分钟）

-教师通过动画演示，解释声波经过外耳道、鼓膜、听骨等部位传导，最终在大脑中形成听觉的过程。

-学生通过互动问答，巩固对听觉形成过程的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对视觉和听觉的理解，以及如何在日常生活中保护视力和听力。

2.实验操作：教师指导学生使用视力测试表和听力测试工具，进行自我检测，了解自己的视力和听力状况。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对人的视觉和听觉有了哪些新的认识？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提出问题：“如何在日常生活中保护我们的视力和听力？”

4.学生分享自己的经验和想法，教师进行点评和总结。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过听觉来识别同伴，增强学生对听觉的感知。

2.学生参与游戏，教师在旁进行指导和解说。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调保护视力和听力的重要性。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的感官世界》：介绍人体各种感官的工作原理和功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-《眼睛的奇妙旅行》：深入探讨眼睛的结构和视觉的形成过程，以及如何保护视力。

-《耳朵的秘密》：详细讲解耳朵的结构和听觉的形成过程，以及如何保护听力。

-《视觉与听觉的生理基础》：从生理学角度介绍视觉和听觉的神经传导机制。

2.鼓