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今天我当家（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

今天我当家（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽师大版三年级上册综合实践活动中的“今天我当家”。本节课旨在让学生通过模拟家庭生活场景，学会合理分配家庭开支，培养学生的生活理财能力和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的货币计算、家庭开支分配等知识点与学生在数学课程中学到的加减法和简单的分数、小数知识相关联。此外，课程中的家庭角色扮演和情景模拟，也有助于学生在语文课程中学习的表达能力和人际沟通技巧的运用。

核心素养目标

1.数学学科：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过模拟当家活动，提高学生的数据分析与逻辑思维能力。

2.生活实践：增强学生对家庭生活的理解，提升学生的财务管理意识和责任感。

3.社会交往：通过角色扮演和合作完成任务，培养学生的沟通能力及团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-家庭开支的合理分配：通过教材中的案例，让学生学会如何根据家庭收入制定预算，合理分配各项开支。

-货币计算与转换：教授学生如何在日常生活中进行货币的加减运算，以及元、角、分的转换。

举例：比如，在讲解家庭预算制定时，教师可以通过一个具体的家庭月收入和支出案例，引导学生进行预算编制，强调预算的合理性和必要性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解并运用分数、小数进行预算编制：对于三年级学生来说，将分数、小数应用于实际情景中可能较为困难。

-角色扮演中的沟通与合作：在模拟家庭场景中，学生可能不熟悉如何有效地进行角色扮演和团队协作。

举例：

-在预算编制环节，教师可以设计一些简单的分数、小数练习题，让学生先熟悉这些数学知识，再引导他们如何将这些知识应用到家庭预算中，如计算水电费、购物开销等。

-在角色扮演环节，教师可以提前准备一些家庭角色卡片，指导学生如何根据角色特点进行沟通，并通过小组讨论的方式，共同完成当家任务，从而提高沟通和合作能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教案、教学PPT、网络教学视频

-教学手段：实物货币模型、角色扮演卡片、互动白板、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段家庭日常生活的视频，展示家庭成员如何进行购物、支付水电费等场景，引发学生对家庭开支的关注。

-提出问题：教师提问：“你们知道家庭中的钱是如何分配的吗？为什么需要合理分配家庭开支？”

-学生思考并回答，教师总结，引出本节课主题“今天我当家”。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解家庭预算的重要性，学会合理分配家庭开支。

-讲解家庭预算概念：教师通过PPT展示家庭预算的定义和作用，引导学生理解预算编制的必要性。

-用时：5分钟

-示范预算编制：教师以一个具体的家庭月收入和支出案例，展示如何进行预算编制，强调预算的合理性和可行性。

-用时：5分钟

-互动讨论：学生分组讨论，分享自己家庭的开支情况，讨论如何合理分配家庭开支。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习货币计算：教师发放实物货币模型，让学生进行简单的加减运算，练习元、角、分的转换。

-用时：3分钟

-角色扮演：学生分成小组，每组分配一个家庭角色（如家长、孩子等），根据角色特点进行沟通，共同完成家庭预算编制任务。

-用时：5分钟

-小组分享：每组选代表分享预算编制过程和结果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为合理分配家庭开支有什么好处？”

-学生回答，教师总结：合理分配家庭开支可以提高生活质量，培养良好的消费习惯。

-教师提问：“在角色扮演中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师点评：在角色扮演中，学生可能会遇到沟通不畅、合作不协调等问题，教师指导学生如何通过有效沟通和团队协作解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭预算编制的重要性和实用性。

-拓展活动：鼓励学生在课后尝试为自己家庭制定一个月的预算计划，并分享给家人，增强家庭财务管理意识。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：让学生根据本节课所学，回家后尝试为自己家庭制定一个简单的预算计划。

-教师提醒学生下节课的内容和准备事项，结束本节课。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《家庭理财小窍门》：介绍家庭理财的