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九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》说课稿1华东师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》说课稿1华东师大版
教学内容
《亚非拉国家的独立和振兴》是华东师大版九年级历史下册第四单元第18课的内容。本节课主要讲述了20世纪五六十年代,亚非拉国家在民族解放运动中纷纷独立,以及独立后各国在政治、经济、文化等方面的发展与振兴。具体内容包括:
1.民族解放运动的兴起与发展。
2.亚洲国家的独立,如印度、印度尼西亚等。
3.非洲国家的独立,如埃及、加纳等。
4.拉丁美洲国家的独立,如古巴、巴西等。
5.独立后亚非拉国家的政治、经济、文化振兴。
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析亚非拉国家独立和振兴的历史背景、过程及影响,提高历史解释能力。
2.引导学生关注民族解放运动的多样性,培养其尊重不同文明、理解多元文化的素养。
3.通过探讨亚非拉国家的发展道路,激发学生的民族自豪感,培养其爱国主义情怀。
4.增强学生对国际合作与交流的认识,培养其全球视野和跨文化沟通能力。
学情分析
九年级的学生在知识层面上,已经具备了一定的历史知识基础,能够理解历史事件的基本脉络和发展趋势。他们对于历史人物和历史事件有一定的认识,但对于亚非拉国家独立和振兴的详细历史背景和过程可能较为陌生。
在能力方面,学生具备了一定的信息搜集和处理能力,能够通过阅读教材和课外资料来获取信息,但分析历史事件的能力尚待提高。他们需要引导来深入理解历史事件的内在联系和影响。
素质方面,九年级学生具备一定的批判性思维和创造性思维,但往往缺乏深入思考和探究的习惯。他们对历史学科的兴趣可能因教学内容的不同而有所波动。
在行为习惯上,学生可能存在学习动力不足、注意力分散等问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。另外,由于九年级学生的学习压力大,课业负担重,可能会对历史学科的学习投入有限的时间和精力。
因此,在设计教学活动时,需要充分考虑学生的实际情况,通过生动的教学手段和丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和学习效果,同时引导他们形成良好的学习习惯和思维模式。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有华东师大版九年级历史下册教材。
2.辅助材料:准备与亚非拉国家独立和振兴相关的历史图片、地图、时间轴等视觉辅助材料,以及相关的视频资料,如历史纪录片、新闻报道等。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等设备,以便展示辅助材料。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括设置讨论区,确保学生可以分组进行讨论和分享。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们将要学习华东师大版九年级历史下册第四单元第18课《亚非拉国家的独立和振兴》。在正式进入本课的学习之前,我想请大家回顾一下我们之前学过的内容,思考一下:20世纪五六十年代,世界历史发生了哪些重大变化?
(学生思考并回答)
很好,有同学提到了殖民体系的崩溃和民族解放运动的兴起。那么,今天我们将要详细探讨的就是在这个历史背景下,亚非拉国家的独立和振兴。接下来,让我们进入本课的学习。
二、自主学习
首先,请大家翻开教材第92页,自主阅读课文第一部分“民族解放运动的兴起”,并回答以下问题:
1.20世纪五六十年代,亚非拉国家独立的原因有哪些?
2.请举例说明几个亚非拉国家的独立过程。
(学生阅读并回答问题)
三、课堂讲解与讨论
1.民族解放运动的兴起
同学们,根据你们的自主学习,我们可以总结出亚非拉国家独立的原因主要有三点:一是殖民体系的瓦解,二是亚非拉国家人民的觉醒和反抗,三是国际形势的变化。下面,我将对这些原因进行详细讲解。
(老师讲解)
讲解完毕后,请同学们分组讨论:亚非拉国家独立的过程有何共同点和不同点?
(学生分组讨论并分享)
2.亚洲国家的独立
(学生阅读并分享)
3.非洲国家的独立
现在,我们转向非洲国家的独立。请同学们阅读教材第95页至第97页,了解埃及、加纳等国家的独立过程。同样的,请大家关注这些国家的民族解放运动的特点,以及它们在独立后的发展。
(学生阅读并分享)
4.拉丁美洲国家的独立
最后,我们来看拉丁美洲国家的独立。请同学们阅读教材第97页至第98页,了解古巴、巴西等国家的独立过程。在这个过程中,请大家思考这些国家的独立对全球政治格局的影响。
(学生阅读并分享)
四、课文主旨内容探究
同学们,通过前面的学习,我们已经了解了亚非拉国家的独立过程。那么,这些国家的独立对它们自身以及世界历史发展有何影响呢?接下来,我们将进行课文主旨内容的探究。
请同学们思考以下问题:
1.亚非拉国家的独立
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