九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 12.docxVIP

九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学下册第十二单元化学与生活中的12.3节“有机合成材料”。本节课将介绍有机合成材料的定义、分类、性质及其在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的化学知识，如元素、化合物、化学反应等。在此基础上，本节课将引导学生了解有机合成材料的概念，理解其与日常生活中常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等物质的关系，从而加深对化学知识在实际生活中的应用的认识。教材中列举了有机合成材料的具体实例，如聚乙烯、聚氯乙烯、聚酯等，以便学生更好地理解和掌握。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够运用科学方法探究有机合成材料的性质。

2.实践应用：引导学生联系生活实际，认识有机合成材料在生活中的广泛应用，提升学生的实践应用能力。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，形成积极探究、勇于实践的科学态度。

4.责任担当：让学生了解有机合成材料对环境的影响，培养其环保意识和可持续发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括元素周期表、化学键、化学反应等概念，能够识别和书写一些简单的有机化合物。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。在学习风格上，他们更喜欢通过直观的实验和案例来理解抽象的化学概念。

3.学生在理解有机合成材料的复杂结构和性质时可能会遇到困难，例如，对聚合物分子的理解、对化学反应机理的深入分析等。此外，将理论知识与实际应用联系起来，如理解有机合成材料的生产过程和对环境的影响，也可能成为学生的挑战。在实验操作中，学生可能对精确的实验步骤和数据分析感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册新人教版教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备有机合成材料的图片、结构示意图、应用实例等电子或纸质资料，以及相关教学视频，以增强学生对教学内容的多感官理解。

3.实验器材：准备聚乙烯、聚氯乙烯、聚酯等有机合成材料的样品，以及必要的实验仪器，如试管、滴管、酒精灯等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置实验操作台，并划分小组讨论区域，以便于学生进行实验操作和交流讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的有机合成材料制品，如塑料袋、尼龙袜、合成橡胶制品等，让学生观察并思考这些材料的特点和用途。

2.提出问题：引导学生思考“这些材料是如何制造出来的？”“它们与自然材料有什么区别？”以激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.简介有机合成材料：讲解有机合成材料的定义、分类和基本性质，通过多媒体展示不同类型的有机合成材料结构。

2.互动讨论：邀请学生分享他们对有机合成材料的了解，讨论其在生活中的应用，教师对学生的回答给予积极反馈。

3.案例分析：以聚乙烯为例，详细讲解其合成过程、性质及应用，通过图表和数据帮助学生理解。

4.实验演示：进行有机合成材料的简单实验，如燃烧实验，观察其燃烧特性，引导学生思考其化学性质。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识填写有机合成材料的类别、性质及应用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.答案反馈：邀请小组代表分享答案，教师对学生的回答进行评价和总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：教师提出问题，如“有机合成材料对环境有什么影响？”“如何减少有机合成材料对环境的影响？”

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师对学生的回答进行点评和补充。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演化学家、环境专家、消费者等角色，讨论有机合成材料的使用和环境影响。

2.总结反馈：教师引导学生总结讨论成果，强调科学态度和责任担当。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的主要教学内容，确保学生掌握了有机合成材料的基本知识。

2.布置作业：布置相关的作业，要求学生进一步研究有机合成材料在生活中的应用和环境影响。

总用时：45分钟。教学过程设计紧密结合实际学情，注重师生互动和学生核心素养能力的培养。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.有机合成材料的历史：介绍有机合成材料的发展历程，从最早的塑料——酚醛树脂的合成，到现代各种高性能的合成材料，如碳纤维、生物降解材料等。

2.有机合成材料的化学原理：详细解释有机合成材料合成的化学反