九年级历史上册 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第20课 人类迈入“电气时代”说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版九年级历史上册第七单元“垄断资本主义时代的世界”中的第20课“人类迈入‘电气时代’”。本节课将介绍第二次工业革命的发生、发展及其影响，重点阐述电力作为新能源的广泛应用和电气时代的特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学习了第一次工业革命的基础上，进一步探讨工业革命对世界历史进程的影响。学生在已有的知识基础上，能够更好地理解第二次工业革命的重要性和影响，认识到电力在推动人类历史发展中的关键作用。教材中列举了第二次工业革命时期的重要发明和创新，如电灯、电话、电车等，这些内容与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析第二次工业革命对人类社会发展的深远影响，提高学生历史比较、历史解释的能力。

2.历史价值观：引导学生认识科技革命对推动社会进步的重要作用，培养学生的创新意识和科技伦理观念。

3.历史意识：通过学习电气时代的来临，增强学生对历史发展趋势的认识，培养学生的历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了第一次工业革命的基本内容，包括其背景、过程和影响，对工业革命的概念有了初步的认识。此外，学生也对历史时间线有一定的把握，能够理解历史事件的前后联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展有浓厚的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面有了一定的能力，喜欢通过案例和实物来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解电气时代的技术细节和科技原理可能对部分学生来说较为困难。

-将第二次工业革命放在更广泛的历史背景中进行理解，对学生的历史思维要求较高。

-需要学生具备一定的历史想象力，将历史事件与现代社会联系起来，可能对一些学生来说是个挑战。

-在分析第二次工业革命的影响时，如何避免简单化、表面化，而是进行深入的历史分析，是学生需要克服的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解第二次工业革命的历史背景、过程和影响，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨电气时代对社会的具体影响，培养学生的历史思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如电灯的发明和应用，让学生更直观地理解电气时代的特征。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示第二次工业革命的重要发明和历史图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关历史纪录片或动画，帮助学生更生动地理解电气时代的历史背景和科技成就。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以加深对电气时代历史意义的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括第二次工业革命的背景、重要发明及其影响的文档和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“第二次工业革命中哪些发明对你生活产生了影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解第二次工业革命的核心内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示第二次工业革命前的社会状况和工业革命的需求，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解第二次工业革命的主要成就，如电灯、电话的发明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨电力对工业发展的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析电力对社会的改变。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解第二次工业革命的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解电力的重要性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析第二次工业革命对现代社