九年级化学下册 第六章 金属 6.docxVIP

九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质说课稿（新版）粤教版

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教学内容

本节课的教学内容为粤教版九年级化学下册第六章《金属》中的6.2节《金属的化学性质》。本节课主要围绕金属的化学性质展开，具体内容包括：

1.金属与氧气的反应；

2.金属与酸的反应；

3.金属与盐溶液的反应；

4.金属活动性顺序及其应用；

5.金属腐蚀与防护。

核心素养目标

1.培养学生观察金属化学反应现象的能力，发展科学探究素养。

2.引导学生通过实验探究，理解金属活动性顺序，提升科学思维素养。

3.激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，提高应用实践素养。

4.培养学生关注金属腐蚀与防护，增强社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验现象和化学方程式。

2.金属活动性顺序及其应用。

难点：

1.金属活动性顺序的理解和应用。

2.金属腐蚀与防护的原理。

解决办法：

1.通过演示实验和分组实验，让学生亲自观察和记录金属反应的现象，通过实验数据分析，引导学生归纳总结金属活动性顺序。

2.利用实例讲解金属活动性顺序在日常生活和工业生产中的应用，如金属的置换反应、金属腐蚀的防护措施等，帮助学生理解并掌握。

3.结合实际案例，如钢铁的腐蚀与防护，讲解金属腐蚀的原理和防护方法，增强学生的理解。

4.对难点知识进行多次重复讲解，并通过练习题巩固，确保学生能够熟练掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解金属的化学性质，包括反应类型、实验现象及化学方程式。

2.实验法：通过实验探究金属与氧气、酸、盐溶液的反应，增强直观感受。

3.讨论法：引导学生针对金属活动性顺序及其应用进行小组讨论，激发思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示金属反应的动画和图像，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，模拟金属腐蚀与防护过程，提高理解力。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生在课后自主查阅更多相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一些日常生活中的金属制品，如钥匙、餐具、自行车等，询问学生这些金属制品在日常生活中有什么作用。

2.提出问题：引导学生思考金属在化学反应中会表现出哪些特性，从而引出本节课的主题——金属的化学性质。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解金属与氧气的反应：教师通过演示实验，展示金属镁、铁在氧气中的燃烧现象，引导学生总结金属与氧气反应的特点。

2.讲解金属与酸的反应：教师通过演示实验，展示金属锌与稀盐酸的反应，引导学生观察实验现象，并总结金属与酸反应的特点。

3.讲解金属与盐溶液的反应：教师通过演示实验，展示金属铜与硫酸铜溶液的反应，引导学生观察实验现象，并总结金属与盐溶液反应的特点。

4.讲解金属活动性顺序：教师利用PPT展示金属活动性顺序表，引导学生理解金属活动性顺序及其应用。

5.讲解金属腐蚀与防护：教师通过讲解金属腐蚀的原理，引导学生了解金属腐蚀防护的方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固金属的化学性质、金属活动性顺序及金属腐蚀防护的知识。

2.讨论环节：教师组织学生进行小组讨论，针对练习题中的问题进行解答，引导学生互相学习、交流。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生解决困惑。

3.互动总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对金属化学性质的理解。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调金属的化学性质、金属活动性顺序及金属腐蚀防护的重要性。

2.提醒学生在日常生活中关注金属的化学性质，学会运用所学知识解决实际问题。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.掌握金属的化学性质：学习后，学生能够理解并描述金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验现象，正确书写相关的化学方程式，对金属的化学性质有了清晰的认识。

2.理解金属活动性顺序：学生能够熟练地背诵并应用金属活动性顺序表，能够解释金属活动性顺序的意义，并能够根据金属活动性顺序预测金属与不同物质的反应。

3.应用金属化学性质解决问题：学生能够运用所学知识，解决一些与金属化学性质相关的实际问题，如金属的腐蚀防护措施，金属材料的选用等。

4.实验操作能力提升：通过实验探究，学生的实验操作能力得到了锻炼，能够独立进行金属化学反应的实验，并能准确记录实验数据和现象。

5.科学思维能力的培养：学生在学习过程中，通过观察、分析、总