九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第二框 走向未来说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版九年级道德与法治下册第三单元第七课的第二框——“走向未来”。本节课旨在引导学生认识自己的责任与担当，激发学生为实现国家富强、民族复兴而努力奋斗的信念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾之前学习的关于个人成长、国家发展、社会进步等方面的内容，引导学生认识到每一个人的成长都与国家和社会的发展息息相关。同时，结合教材中的具体案例，让学生了解如何将个人理想与国家发展相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、理性思维和法治意识。通过本节课的学习，学生将能够增强对国家和社会发展的认同感，理解个人与国家发展的紧密联系，树立正确的价值观和人生观；培养理性思维能力，学会从多角度分析问题，提高解决问题的能力；增强法治意识，了解法律法规对于个人成长和社会发展的重要性，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们的思维逐渐由直观具体向抽象逻辑过渡，对社会现象和个人未来有了更深入的思考。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家和社会有了基本的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创新意识。

在素质方面，学生初步形成了自己的价值观，但尚不稳定，需要通过教育引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。在行为习惯上，学生可能存在一定的自我中心、依赖性强等问题，需要通过课程学习培养良好的社会责任感和自我管理能力。

学生对道德与法治课程的学习态度总体积极，但可能由于课程内容与实际生活联系不够紧密，部分学生可能感到课程抽象难懂，影响学习兴趣和效果。因此，教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级道德与法治下册第三单元第七课的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、新闻时事报道、成功案例分析等，以便通过多媒体资源增强课堂的生动性和互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保辅助材料的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的形式，如设置讨论区，确保学生能够充分参与课堂互动。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于青少年成长与国家未来的关系的短片，让学生初步感受个人与国家的紧密联系。

-提出问题：让学生思考并分享“你认为一个青少年应该如何为国家的未来做准备？”

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-引出主题：板书“走向未来”，引导学生关注本节课的主题。

-讲解内容：结合教材，讲解个人成长与国家发展的关系，强调青少年的责任与担当。

-用时：5分钟

-案例分析：分享一位成功人士的故事，分析其如何将个人理想与国家发展相结合。

-用时：5分钟

-核心素养培养：强调法治意识，讲解法律法规对个人成长的重要性。

-用时：3分钟

-小结：总结本节课的主要内容，强调青少年要为实现中国梦而努力。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将个人理想与国家发展相结合，每个小组选代表分享讨论成果。

-用时：6分钟

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课堂内容的理解。

-用时：4分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查学生对课堂内容的掌握情况。

-用时：3分钟

-学生分享：邀请几名学生分享自己的感悟和计划，如何为实现国家富强、民族复兴贡献自己的力量。

-用时：5分钟

-教师点评：对学生的分享进行点评，给予肯定和指导。

-用时：2分钟

5.总结环节（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调青少年在国家发展中的重要作用。

-鼓励学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。

-用时：5分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握教材中关于个人成长与国家发展的关系，明确自己的责任和担当。通过案例分析，学生能够认识到成功人士是如何将个人理想与国家发展相结合的，从而对自己的未来规划有更清晰的认识。

2.能力提升方面：通过小组讨论和练习题的完成，学生能够提升分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和创新意识。同时，通过课堂提问和分享，学生的表达能力和沟通能力也得到了锻炼。

3.核心素养培养方面：学生在学习过程中，政治认同感得到了增强，对