数学课堂探究：生活中的优化问题举例.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

课堂探究

探究一面积、体积的问题

1．求面积、体积的最大值问题是生活、生产中的常见问题,解决这类问题的关键是根据题设确定出自变量及其取值范围，利用几何性质写出面积或体积关于自变量的函数,然后利用导数的方法来解．

2．必要时，可选择建立适当的坐标系，利用点的坐标建立函数关系或曲线方程,以利于解决问题．

【典型例题1】请你设计一个包装盒,如图所示,四边形ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片,切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形,再沿虚线折起,使得A,B，C，D四个点重合于图中的点P,正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E,F在AB上，是被切去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE＝FB＝xcm.

(1)某广告商要求包装盒的侧面积S(cm2)最大,试问x应取何值？

(2）某厂商要求包装盒的容积V（cm3）最大，试问x应取何值?并求出此时包装盒的高与底面边长的比值．

思路分析：用x分别表示出包装盒的底边长和高，再求侧面积和容积的最值．

解：设包装盒的高为hcm，底面边长为acm.

由已知得a＝eq\r（2）x，h＝eq\f（60－2x，\r（2））＝eq\r（2)(30－x),0＜x＜30.

(1)S＝4ah＝8x（30－x)＝－8(x－15)2＋1800，

所以当x＝15时，S取得最大值．

（2)V＝a2h＝2eq\r(2）（－x3＋30x2），V′＝6eq\r(2）x（20－x）．

由V′＝0，得x＝0（舍去）或x＝20。

当x∈（0,20)时，V′＞0；当x∈（20,30)时，V′＜0。

所以当x＝20时，V取得极大值，也是最大值．

此时eq\f(h,a）＝eq\f（1，2),即包装盒的高与底面边长的比值为eq\f(1，2）.

探究二成本最低(费用最省)问题

1．求实际问题的最大（小）值时，一定要从问题的实际意义去考虑，不符合实际意义的理论值应舍去；

2．在实际问题中,有时会遇到函数在区间内只有一个点使f′(x)＝0的情形，如果函数在这点有极大(小）值，那么不与端点值比较，也可以知道这就是最大(小）值；

3．在解决实际优化问题中，不仅要注意将问题中涉及的变量关系用函数关系式给予表示，还应确定函数关系式中自变量的取值范围,即函数的定义域．

【典型例题2】为了在夏季降温和冬季供暖时减少能源损耗，房屋的屋顶和外墙需要建造隔热层．某幢建筑物要建造可使用20年的隔热层,每厘米厚的隔热层建造成本为6万元．该建筑物每年的能源消耗费用C（单位:万元）与隔热层厚度x(单位：cm)满足关系：C(x)＝eq\f（k,3x＋5)（0≤x≤10),若不建隔热层，每年能源消耗费用为8万元．设f(x)为隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和．

(1）求k的值及f（x)的表达式;

（2)隔热层修建多厚时，总费用f（x）达到最小，并求最小值．

解：(1)隔热层厚度为xcm,由题设，每年能源消耗费用为C(x）＝eq\f（k，3x＋5），

再由C(0）＝8，得k＝40，因此C（x)＝eq\f（40,3x＋5).

而建造费用为C1（x)＝6x。

最后得隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和为f(x）＝20C（x)＋C1（x）＝20×eq\f(40,3x＋5)＋6x＝eq\f（800,3x＋5）＋6x（0≤x≤10)．

(2）f′（x）＝6－eq\f（2400,（3x＋5)2)，令f′(x)＝0,即eq\f（2400,(3x＋5）2）＝6，解得x＝5或x＝－eq\f（25,3）（舍去）．

当0≤x＜5时，f′(x）＜0；

当5＜x≤10时，f′（x)＞0,故x＝5是f（x)的最小值点,

对应的最小值为f(5）＝6×5＋eq\f(800，15＋5）＝70.

所以,当隔热层修建5cm厚时，总费用达到最小,最小值为70万元．

探究三利润最大问题

1．经济生活中优化问题的解法

经济生活中要分析生产的成本与利润的关系及利润增减的快慢，以产量或单价为自变量很容易建立函数关系，从而可以利用导数来分析、研究、指导生产活动．

2．关于利润问题常用的两个等量关系

（1)利润＝收入－成本．

(2）利润＝每件产品的利润×销售件数．

【典型例题3】某工厂每天生产某种产品最多不超过40件，并且在生产过程中产品的正品率P与每日生产量x(x∈N*)件之间的关系为P＝eq\f(4200－x2，4500),每生产一件正品盈利4000元，每出现一件次品亏损2000元．（注：正品率＝产品中的正品件数÷产品总件数×100％）

（1)将日利润y（元)表示成日产量x(件)的函数．

(2)求该厂的日产量为多少件时,日利润最大？并求出日利润的最大值．