数学课堂探究：数系的扩充和复数的概念（第课时）.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课堂探究

探究一复数的分类

判断一个复数在什么情况下是实数、虚数或者纯虚数，应首先保证复数的实部、虚部均有意义．其次根据分类的标准,列出实部、虚部应满足的关系式再求解．

【典型例题1】当实数m为何值时,复数z＝eq\f(m2＋m－6，m)＋(m2－2m)i为

(1）实数；（2)虚数；(3）纯虚数？

思路分析：eq\x（根据复数的分类标准)→eq\x（\a\al（列出方程，或不等式?组?））→eq\x(解出m)→eq\x（结论）

解：(1)当eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(m2－2m＝0，，m≠0,））即m＝2时,复数z是实数．

（2）当m2－2m≠0，且m≠0，即m≠0且m≠2时，复数z是虚数．

（3）当eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（\f(m2＋m－6,m）＝0,,m≠0，，m2－2m≠0,）)即m＝－3时，复数z是纯虚数．

温馨提示若给出的不是复数的标准形式，应先化成a＋bi(a，b∈R)的标准形式，再根据相关概念答题．

探究二复数的有关概念

1．复数写成代数形式z＝a＋bi（a，b∈R）后，才能确定实部和虚部;

2．对复数z＝a＋bi(a，b∈R)而言，虚部为b,而不是bi；

3．两个复数不全是实数，就不能比较大小．

【典型例题2】下列命题中：

①若a∈R,则（a＋1）i是纯虚数；

②复数z＝0的实部和虚部均为0；

③若(x2－1)＋(x2＋3x＋2）i是纯虚数，则实数x＝±1；

④两个虚数不能比较大小．

其中，正确命题的序号是()

A．①B．②④C．②③D．③④

解析：在①中，若a＝－1，则（a＋1）i不是纯虚数，故①错误;在③中，若x＝－1，则x2－1＋(x2＋3x＋2）i＝0为实数,故③错误；②④正确．

答案：B

探究三复数相等

两个复数相等的充要条件是求复数及解相关方程或不等式的主要依据,是把复数问题实数化的桥梁．运用两复数相等的充要条件时，首先要把“＝”左右两边的复数写成代数形式，即分离实部与虚部，然后列出方程(组)求解．

【典型例题3】(1）已知x2－y2＋2xyi＝2i，求实数x,y的值；

(2)关于x的方程3x2－eq\f(a,2）x－1＝（10－x－2x2）i有实根，求实数a的值．

思路分析：先确定“＝”两边复数的实部和虚部,然后列方程组求解．

解：(1)∵x2－y2＋2xyi＝2i，

∴eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（x2－y2＝0，,2xy＝2，)）解得eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(x＝1，,y＝1）)或eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(x＝－1，，y＝－1。）)

（2）设方程的实数根为x＝m，则原方程可变为

3m2－eq\f(a，2）m－1＝（10－m－2m2）i，

由eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(3m2－\f（a,2）m－1＝0,，10－m－2m2＝0,))解得a＝11或a＝－eq\f(71，5）.

点拨提示（1）利用复数相等，我们可以把复数问题转化为实数问题来解决．

(2)复系数方程有实根问题,实际上就是两个复数相等的问题．