八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第9课 拒绝犯罪 第1框《犯罪与刑罚》说课稿 北师大版.docxVIP

八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第1框《犯罪与刑罚》说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生学习犯罪与刑罚的基本概念，让学生认识到犯罪的严重性和危害，以及刑罚的作用，从而增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性。结合八年级学生的认知水平，本节课设计了一系列案例分析、讨论交流等活动，帮助学生理解犯罪的定义、种类及刑罚的种类，使学生能够在现实生活中明辨善恶是非，拒绝犯罪。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和道德品质。通过学习《犯罪与刑罚》，学生将培养以下核心素养：

1.法治意识：理解法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性，形成尊法学法守法用法的观念。

2.理性思维：通过分析案例，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力，能够理性判断犯罪行为及其后果。

3.道德品质：增强对善恶是非的辨识能力，树立正确的道德观念，自觉抵制不良诱惑，做出符合社会主义核心价值观的行为选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-犯罪的定义与特征：使学生理解犯罪是违反国家法律规定，侵犯公民权利或社会公共利益，应受刑罚处罚的行为。重点在于让学生掌握犯罪行为具有的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性三个基本特征。

-刑罚的种类与作用：讲解刑罚的种类，包括主刑和附加刑，以及刑罚的目的是为了惩罚犯罪、预防犯罪和改造犯罪分子。重点在于让学生了解不同刑罚的具体内容及其在法治社会中的作用。

2.教学难点

-犯罪与一般违法行为的区别：难点在于让学生能够区分犯罪与一般违法行为，例如，偷窃一部手机可能是一般违法行为，而偷窃大量财物则可能构成犯罪。通过案例分析，帮助学生理解犯罪行为的严重性。

-犯罪构成的四个要素：难点在于让学生掌握犯罪构成的四个要素，即犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面。例如，通过分析一个具体的犯罪案例，让学生了解如何判断一个人的行为是否构成犯罪，以及如何从四个要素去分析。

-刑罚的适用原则：难点在于让学生理解刑罚的适用原则，如罪刑法定、罪刑相适应等。通过举例说明，如对于同一犯罪行为，不同情节下的刑罚可能会有所不同，让学生明白刑罚的适用不是机械的，而是要考虑犯罪的具体情况。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》八年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度阅读相关内容。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、犯罪与刑罚的PPT演示文稿，以及有关法律知识的视频短片，以便于直观展示和案例分析。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于板书和展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的案例作为导入，例如，讲述一个青少年因一时冲动犯下小偷小摸行为，最终走上犯罪道路的故事。通过这个故事，引导学生思考什么行为构成犯罪，犯罪的后果是什么。

2.探究犯罪的概念与特征

-我将指导学生阅读教材中关于犯罪定义的内容，并提问：“犯罪有哪些特征？”让学生在小组内讨论，随后邀请学生分享答案。

-接着，我会通过PPT展示几个案例，让学生判断哪些行为构成犯罪，并解释原因。通过案例分析，引导学生理解犯罪的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性。

3.分析刑罚的种类与作用

-我会让学生阅读教材中关于刑罚种类的描述，并提问：“刑罚有哪些种类？它们各自的作用是什么？”

-然后，我会通过视频短片展示几种刑罚的实际情况，让学生更直观地了解刑罚的种类和作用。

-接下来，我会组织学生进行小组讨论，探讨刑罚对犯罪分子的改造作用和社会的预防作用。

4.辨析犯罪与一般违法行为

-我会提出一些情境问题，如“偷窃一部手机和偷窃一辆汽车，哪个行为更严重？为什么？”引导学生思考犯罪与一般违法行为的区别。

-学生通过小组讨论，总结出犯罪与一般违法行为的区别，并分享讨论结果。

-我会根据学生的回答，进一步讲解犯罪构成的四个要素，帮助学生理解如何判断一个行为是否构成犯罪。

5.探讨刑罚的适用原则

-我会通过PPT展示一些刑罚适用原则的案例，如罪刑法定、罪刑相适应等，并提问：“这些原则在刑罚适用中有什么意义？”

-学生在小组内讨论这些原则的具体含义和适用情况，并分享讨论成果。

-我会根据学生的讨论，总结刑罚适用的原则，并强调这些原则在维护法治正义中的重要性。

6.案例分析与实践

-我会提供一些真实的犯罪案例，让学生分析案例中的犯罪行为、犯罪构成要素以及适用的刑罚。

-学生分组进行案例分析，撰写分析报告，并在班上分享自己的分析成果。

-我会根据学生的分析报告，进行点评