八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第二框“自由平等的追求”。本节课将引导学生理解自由与平等的含义，认识自由与平等在法治社会中的重要性，以及如何在现实生活中追求和维护自由平等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲授的自由平等观念与学生在之前的课程中学习的法律、权利、义务等概念密切相关。通过本节课的学习，学生将更加深刻地理解法治精神，认识到自由平等是法治社会的基本要求，从而提高法治意识，为后续学习打下基础。同时，本节课的内容也是对学生已有知识的一种拓展和提升，有助于学生形成更加完整的法治观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法治原则，认识到自由平等是法治社会的基础。

2.提升学生的理性思维能力，通过分析案例，培养学生运用法治思维解决问题，形成正确的价值观。

3.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会生活，为维护自由平等的社会环境贡献自己的力量。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律、权利和义务有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但法治思维和逻辑推理能力尚待提高。

在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对于自由、平等这些抽象概念的理解可能还不够深入。他们可能对法治与个人生活的关系认识不足，需要通过实例和讨论来加深理解。

在行为习惯上，八年级的学生可能已经形成了一些基本的道德行为习惯，但在面对具体情境时，如何将法治原则应用到日常生活中，可能还存在一定的困难。此外，部分学生可能对道德与法治课程的学习兴趣不高，认为与自己的生活关联不大，这对课程学习产生了一定的负面影响。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合，培养良好的法治意识和行为习惯。

四、教学资源

-道德与法治教材（新人教版八年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（法治案例、视频资料）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

-学生练习题及案例分析作业纸

-法治教育宣传册

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？你们能告诉我自由与平等在法治社会中的重要性吗？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将进一步探讨自由平等的追求，了解如何在生活中实现和维护这些价值。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-通过案例分享，如介绍一个涉及自由平等的具体案例，让学生分析案例中的人物是如何追求自由平等的。

-引导学生阅读教材中“自由平等的追求”相关内容，讨论自由与平等的定义、意义以及在法治社会中的体现。

-结合教材内容，讲解自由与平等的法律保障，如宪法和法律对自由平等的规定。

-通过互动提问，检查学生对自由平等概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及自由平等的概念理解、案例分析等。

-学生完成后，教师选取几份作业进行讲解，纠正错误，强化正确理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调自由平等在法治社会中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极追求和维护自由平等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括教材相关练习题和一个小型调研，要求学生调查家人或朋友对自由平等的看法，并撰写简短报告。

-强调作业的提交时间和要求。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解自由与平等的概念，认识到它们在法治社会中的重要性。他们能够描述自由与平等的法律保障，并能够举例说明自由与平等在现实生活中的体现。

2.思维能力：学生在案例分析中展现出了较高的分析能力和批判性思维。他们能够从多个角度分析问题，提出合理的观点，并能够运用法治思维解决问题。

3.价值观形成：学生对自由平等的价值观有了更深刻的认识，能够在日常生活中体现出对法治精神的尊重和追求。他们更加珍视自己的权利，同时也能够尊重他人的权利。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，形成了良好的学习习惯。在课后，他们能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校和社会中更加注重平等对待他人，维护自己和他人的合法权益。

5.社会责任感：学生通过学习，增强了对社会现象的关