一年级数学下册第五单元认识图形教案2北京版.docVIP

《相识图形》

教学目的

1．使学生初步相识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。

2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。

3．让学生在详细的情景中去思索、想象再创建，培育学生的创新意识。

4．激发学生的学习爱好。

教法：演示法、讲解法

学法：自主探究法、小组沟通法

教学打算

各种图形、课件

课前小探讨：

仔细视察牧童骑牛的情境图，完成下列问题

1、牧童骑牛是由哪些图形拼接的？

2、你能说出这些图形的名称吗？

3、找出这些图形的特征？

教学过程：

谈话导入

1．参观“图形王国”

同学们，你们喜爱绘画吗？这里有一幅美丽的图片，请大家观赏（课件演示：牧童骑牛），谁相识它们？请介绍一下。

2．揭示课题

师：今日我们就来探讨这些图形——板书课题（相识图形）

小组沟通，探求新知

?请同学们看屏幕。

（课件依次出现太阳、小鸟、小草、大树，接着出示牧童骑着牛缓缓走来，背景音乐是悠扬的笛声。）

你们看到了什么？

这幅图真美丽，你知道这幅画是怎么做成的吗？

对，就是由好多图形拼起来的。找找都有哪些图形呢？?

活动一：相识“面在体上”

1、你相识上面的哪些图形？上来指一指、说一说。

依据学生的回答分别在课件及黑板上呈现相应的图形，其他学生进行评价。

2、刚才同学们说得特别好，我们桌子上有好多物体，你能从上面找到这些图形吗？说一说

你在什么物体找到了什么图形