六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿4 新人教版.docxVIP

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿4新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿4新人教版》本节课旨在让学生理解和谐相处的意义，学会在集体中尊重他人，正确处理人际冲突。通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生掌握和谐相处的基本原则，培养良好的交往品质。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提升学生的社会适应能力和人际沟通能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人的社会意识，提升人际交往能力。

2.引导学生掌握和谐相处的原则，增强集体荣誉感和责任感。

3.培养学生主动沟通、解决问题的能力，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和谐相处的概念及其在人际交往中的重要性。

②引导学生通过案例分析，学会在具体情境中运用和谐相处的原则。

2.教学难点

①如何让学生在集体中主动意识到尊重他人、理解他人的重要性，并在实际行为中体现出来。

②如何指导学生有效地解决人际冲突，培养他们在集体中和谐相处的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体事例让学生深刻理解和谐相处的意义。

②运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨和谐相处的策略。

③实施情境模拟法，让学生在模拟情境中实践和谐相处的方法。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放相关视频，直观展示和谐相处的实例。

②利用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和兴趣。

③创建网络学习平台，让学生在课后继续讨论和分享和谐相处的经验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活中的和谐相处与冲突的视频，让学生观察并思考。

-提出问题：请学生分享视频中看到的和谐相处的例子，以及他们自己在生活中遇到的人际冲突。

2.讲授新课（15分钟）

-简介和谐相处的概念：讲解和谐相处的定义、重要性以及基本原则。

-案例分析：通过几个具体案例，让学生分析案例中的人物是如何和谐相处的，以及这样做带来的积极效果。

-规则讨论：引导学生讨论如何在日常生活中实践和谐相处，并总结出几条实用的规则。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的人际冲突案例，并提出解决方案。

-小组分享：每个小组选代表分享讨论结果，其他小组成员可进行补充或提出不同意见。

-教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调和谐相处的重点和难点，并提供反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生两两分组，模拟一个和谐相处的场景和一个冲突场景，练习如何处理冲突。

-讨论反馈：扮演结束后，其他学生提供反馈，教师总结表现优秀的方面和需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习的重点。

-学生分享本节课的收获和感悟。

6.作业布置（无时间限制，课堂结束前布置）

-布置学生写一篇关于如何在生活中和谐相处的短文，要求结合本节课的内容和个人经历。

注意：整个教学过程中，教师要密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-社会学小故事：收集一些关于和谐相处、人际交往的国内外经典小故事，如《六尺巷》、《负荆请罪》等，以及现代社会中的和谐相处案例。

-相关书籍：推荐学生阅读《如何有效沟通》、《社交心理学》等书籍，帮助学生更深入地理解人际交往的技巧和原则。

-影视资料：选择一些反映人际交往、和谐相处的电影或电视剧片段，如《阿甘正传》、《美丽人生》等，让学生在观看中感受和谐相处的魅力。

-社会现象分析：收集一些当前社会中的和谐相处或冲突现象，如网络暴力、校园欺凌等，引导学生进行思考和讨论。

2.拓展建议

-组织课堂讨论：在课后，教师可以组织学生针对拓展资源中的案例或故事进行讨论，让学生结合自己的生活经验，分享对和谐相处的理解和感悟。

-开展角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟教材中的情境或拓展资源中的故事，通过实践加深对和谐相处的理解。

-创作小论文：要求学生结合拓展资源，写一篇关于和谐相处的短文，可以是故事、案例分析或个人感悟，培养学生的写作能力和思考能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实践活动体验和谐相处的实际应用，提升社会责任感和人际交往能力。

-家庭作业：布置学生与家长共同讨论和谐相处的话题，了解家长对和谐相处的看法，促进家校共育。

-建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，定期进行交流分