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集体备课教学设计
学科;语言年级：中班时间：4月17日主备教师：
课题
《谁住在皮球里》
内容分析
目标达成
1、理解故事内容，对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。
2、理解空气与皮球运动状态的关系。
学习重点、难点
能对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。
资源运用
1、《谁住在皮球里》教师教学资源、教学挂图、语言CD
2、充足气的皮球若干。
过程设计
说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。
请幼儿用肢体动作来表现蹦跳、滚动、飞起来的状态。
教师提问：为什么皮球会蹦、会跳、会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，会是什么呢？究竟是谁住在皮球里呢？
欣赏故事《谁住在皮球里》。
了解是空气住在皮球里。
猜测、验证皮球里住着的是空气。
将充满空气的皮球与瘪气球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。
4、幼儿再次完整欣赏《谁住在皮球里》教师教学资源，进一步理解空气与皮球的关系。
个性调整
教学反思
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