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大班体育优质课教案《快乐拍拍拍》_幼儿园大班优质课教案

【活动目标】

1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

3、通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。

【活动预备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

【活动过程】

1、预备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操！

2、把戏玩球

(1)看谁玩得把戏多师：小朋友你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的？

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？

幼儿两两合作玩球，教师进展指导。（在活动中，幼儿开头有意识的合作，教师的提示拓宽了幼儿玩球的思路）

（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？

幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参与呢？

幼儿又去邀请其他幼儿的参加，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都快乐极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

（3）换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进展下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。

师：我们同时接球进展不了这是什么缘由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！

师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友争论一下！

幼：都拍两个或者是三个再同时传！

师：那按你们想的方法试一试吧！

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说接的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球可以连续进展了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很快乐，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师：能不能让更多的人参与进来呢？

生：可以师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！

师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢？

幼：提前定好传给给就不乱了！

幼儿试验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。

师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应当怎样玩？

幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动（在喊口令一、二、三，接时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，连续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？

幼儿很快把握了在口令的支配下，进展了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很热闹！

师：刚刚我转了一圈发觉好多好朋友都根本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！

3、完毕在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！

小班体育教案范文:小手拍拍

活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动预备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程：

一、嬉戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。