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大班优质语言教案《奶奶爷爷种瓜》_大班语言教案

活动目标

1、情愿在同伴面前叙述自己的想法，提高口语表达力量。

2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。

活动预备

1、故事图片，录音。

2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

活动过程

一、倾听故事。

1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说知名称，激发幼儿的兴趣。

2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

二、播放故事录音，请幼儿倾听。

1.结合挂图，叙述故事其次遍。

2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?

3.青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来?

4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么?它是怎么说的?

三、争论。

1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事?

故事：蛤蟆种瓜

蛤蟆观察青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，渐渐就会长出来了。”

到了晚上，蛤蟆又焦急了。他说：“种子也许怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子始终没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了很多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大，以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不简单啊!”(依据马丽编译的同名故事改编)

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、观赏散文，感受散文和谐温馨的气氛，萌发对家的喜爱。

2、理解散文的内容，能用适宜的语调和表情跟随朗读。

3、尝试用适宜的词，替换散文中的喧闹、暖和、安全、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动预备：教师依据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡家，引导幼儿认读。

2、引导幼儿观赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观看、指导。

（2）幼儿沟通阅读状况，教师提问：你观察了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，观赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的争论进展追问，帮忙幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它适宜的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个喧闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个暖和的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗读散文。

（1）全体跟随朗读。争论：怎样读才会让认觉得家是一个喧闹（暖和、安全、幸福）的地方？

（2）依据争论状况，分男女角色朗读。

4、情景体验，萌发幼儿对家的喜爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上适宜的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗读散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最终各找一位客人教师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个喧闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有很多人在一起亲亲热热、甜甜美蜜，真欢乐。

小狗熊说：家是一个暖和的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒适的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危急，抓紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

大班语言教案《魔法奶奶的电话》

活动目标：

1、引导幼儿围绕四季特征绽开争论，感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用我喜爱，由于的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿喜爱生活的情趣。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁?

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样?

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的