《中外服装史》课程教学大纲.docx

《中外服装史》教学大纲

课程编号英文名称：HistoryofFashionn

学分：3.5

学时：总学时64学时，其中理论48学时，实践16学时

先修课程：时装画技法、基础图案设计、美学

课程类别：专业基础课程

授课对象：服装与服饰设计专业学生

教学单位：纺织服装学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

《中外服装史》是服装与服饰设计专业的一门专业基础课程，其任务是通过介绍中外各个历史时期（朝代）服饰文化背景、服饰现象、服饰风格特征以及服饰的纵向交流。使学生对世界服装发展的历史有清晰的纵、横向的认识；对社会的政治、经济、文化、思想意识与服饰演变的内在关系和对服饰发展的影响有深刻的认识和理解；了解历史人物、事件、审美观念、加工工艺对当时服饰风格的形成作用，掌握规律性因素。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：培养学生的设计热忱，明确设计责任感，了解设计动态。在具有良好的设计能力同时对理解能力、沟通能力和表达能力、动手能力培养也是十分重要。

课程目标2：使学生了解中外服装在不同时期的服饰基本状况、产生历史背景以及服饰主要特点，认识服装变迁的一般规律。

课程目标3：能够使学生能正确地处理传统与现代、民族与时代的关系，批判的继承中西方服装文化的优秀遗产。能够正确分析与解读服装变迁的时代根源。通过本课程的学习，引导学生理解并把握中外服装变迁发展的基本规律，初步具有结合历史风格进行命题系列服装设计的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.3评价和优化解决方案：能够将服装与服饰设计专业知识、消费领域前沿研究，用于服装与服饰设计领域内设计管理、时尚传播等复杂问题的评价、解决与优化。

课程目标1

M

3.1方案研究：能够综合运用所学的设计方法与原理，针对服装与服饰设计领域复杂产品设计、设计管理及时尚传播问题进行调研，根据对象特征选择研究路线，分析解决方案。

课程目标2

M

3.3结果分析：根据研究及分析、归纳、推导和演绎，能解释实证，得到合理有效的结论。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

原始社会、中国奴隶社会服饰

基本要求：了解当时的历史发展，熟悉服装从无到有的状态和当时的服饰现象，掌握当时的服饰品、工具等形制。

重点：中国奴隶社会服装的基本形制。

难点：两种基本服装形制在中国服装史上的重要地位，中国奴隶社会的礼制对服装的深远影响。

德育要求：文化传承、感恩、仁爱、责任意识。

8

集中讲授

课程目标1、2

2

中国封建社会服饰

基本要求：了解战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代十国、宋（辽、金）、元、明清历史概况。掌握汉代冠的种类和梁冠的特点；魏晋笼冠、挎褶的形制；唐代受少数民族、外来文化影响的服饰；宋代女子的服饰与形制；明清文武补服图案的九个等级。

重点：秦汉时期男子袍服与女子深远、襦裙的款式特征，以及首服佩饰；唐代女子服饰特点；明代官服的特点及补子图案；清代男子官服以及妇女服饰点。

难点：丝绸之路对服装发展的深远影响；唐代服装风格多样化的原因；补子在中国官定服制中的历史地位及文化意义；清代男子改冠易服、剃发蓄辫的被动的服饰变化和满汉融合女子服饰发展的不同方式。

德育要求：融合发展、一带一路。

8

集中讲授

课程目标1、2

3

中国近现代社会服饰

基本要求：了解晚清、民国、现代服饰的风格特征；辛亥革命后服饰变革的重要意义；熟悉中山装与旗袍的形制和影响；新中国的服饰发展历程。掌握现代服装的流行变化。

重点：近代中国民族服装发展的状况，辛亥革命后妇女服装的变化。

难点：晚清时期服装多元共存现象；理解新中国成立后服装的时代风尚与政治形势、社会生活和审美思想之间的相互关系。

德育要求：时代变革、与时俱进、文化自信。

6

集中讲授

课程目标1、2、3

4

西方古代服饰

基本要求：了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马时期的历史概况。了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马的服饰种类和特点。熟悉古埃及腰衣的形制；古希腊希顿的两种样式的形制与审美特点；古罗马托加的形制和特点。掌握古埃及、古西亚、古希腊、古罗马服饰对欧洲服饰的影响；古希腊和古罗马服装的联系与区别。

重点：古希腊古罗马的古典主义风格服装的特征。

难点：理解古典主义风格服装对欧洲服饰发展的影响。

德育要求：审美意识。

8

集中讲授

课程目标1、2、3

5

西方中世纪服饰

基本要求：了解欧洲中世纪时期的历史概况；了解拜占廷时期的服饰特征；十字军东征在服饰史中的意义。熟悉罗马式、哥特式艺术风格与服饰特征；宗教对中世纪服饰的影响。掌握哥特式服饰是古代向近代跨越的重要转折点；哥特式服饰是平面服饰向立体服饰转变的重要分界点。

重点：哥