一年级语文下册第一单元教学设计5.docxVIP

一年级语文下册第一单元教学设计

三、玩耍稳固请一名同学当小老师，转动字盘，让其他同学用字盘辨字，并口头组词。

四、学习字谜歌

1.借助拼音自由朗读，圈诞生字，读准音。

2.出示卡片，开火车检查字音。提示同学留意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。

3.指名读字谜歌。告知同学：这是一首字谜，它让我们猜一个字。

4.四人一小组协商?：这首字谜的谜底是什么?

5.全班沟通。师依据同学回答相机转动字盘，显示同学所说的字同学看相应的插图，关怀同学理解字谜。

6.指导朗读。

(1)老师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让同学说说听了老师的朗读，觉得怎么样。

(2)生自由练读。师巡察，留意订正同学中的拖腔唱读或顿读。

(3)指名读字谜歌。评一评。

(4)同桌一起读字谜歌。

7.课外延长。小伴侣，猜字谜好玩吗?课外请小伴侣搜集我们一起来猜。

五、析记字形，指导书写

1.析记字形。

(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。

(2)教学新部首：“马”、“大”、“土”。

(3)沟通记字方法。老师准时小结同学的记字方法。

2.指导书写。

(1)让同学认真观看字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。

(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写美丽。

(3)老师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，伸展些。“十’’写得小些扁些。“升”横要写得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽，马字旁最终一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。

(4)播放轻音乐，生说写字姿态歌。描、仿、临写生字各

(5)师巡察，准时表扬写得好的同学。

其次课时

一、复习稳固

1.给“也”字找伴侣，并口头组词。

2.读生字新词。

3.诵读字谜歌。

二、析记字形，指导书写

1.析记字形。

〔1〕认读生字：行、千、庄。

〔2〕教学新偏旁。

〔3〕说说怎么记住这几个字。

2.指导书写。

〔1〕小许沟通：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写美丽？

〔2〕老师范写生字并重点指导。

〔3〕同学随着音乐描、仿、临写生字。

三、课堂练习

1.加偏旁组词。

也------〔〕------〔〕-----〔〕-------〔〕

2.扩词。

行〔〕〔〕〔〕

奔〔〕〔〕〔〕

3.选字填空。

池驰

〔1〕鱼儿在〔〕塘里游来游去。

〔2〕骏马在草原上奔〔〕。

4.玩耍猜字谜。

《练习1》

[教学要求]

1.按笔顺写字。

2.学用字词句：仔细读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。

3.读读背背：读背成语，读背古诗。

4.写铅笔字，熟识先横后竖的笔顺规章

5.口语交际：说说我的家

[教学时间]四课时。

第一课

一、教学“认清笔顺”

1.审题。

(1)引导同学看题目要求，听老师范读。同学再齐读一遍。共9页，当前第6页123456789