1.1《我与社会》课件(共25张PPT) （2024年）统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第一课丰富的社会生活

1.1我与社会

运用你的经验：

情景一：周六早上6:30,李铭和爷爷到公园晨练。公园里新铺了塑胶跑道，并且增加了新的健身器材。上午，又和妈妈到菜市场买菜，买到了很多新鲜又便宜的蔬菜。

情景二：下午三点，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人如何使用手机。

提示：我们可以通过亲身感受、参与社会实践的方式了解社会生活。

思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。

新课导入

新课导入

思考：结合以上情境，我们可以通过哪些方式了解社会生活。

情景三：凌晨1:30,李铭和爸爸一起观看巴黎奥运会开幕式。

情景四：从网上看到19岁的中国选手盛李豪夺得“双金”,为他感到骄傲!

提示：我们可以通过观看电视、利用网络媒体等方式了解社会生活。

人的成长离不开社会，我们要主动认识社会、积极融入社会。了解社会的方式是多样的，本节课我们一起走进1.1《我与社会》

录

我们都是社会的一员

感受社会生活

本课小测

本课小结

02

03

04

01

PARTONE

感受社会生活

1.我们通过哪些方式了解社会2.参与社会生活的意义

3.个人与社会的关系

4.几种主要的社会关系

Sin

人

x=6+6

C=a+b

重点问题

◎分享你的假期生活

YYDS

忙着追星追剧

开心地玩手机

天天旅游各种玩儿就是有钱

聊聊暑期生活：你的暑假是如何度过的?去了哪些地方?发生了哪些趣事?参与了哪些有意义的社会活动?

探究一了解社会的方式

一口×

每次逛街也总是我们这

走，一块补课去

探究一了解社会的方式

参与社会生活的方式是多种多样的：

玩游戏、追剧、看小说

参加社会实践活动

关心国家大事

去书店看书

参观展览

外出旅游

看电影

x=661、我们可以通过哪些方式了解社会生活?

C=+6①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。

②(到社区)进行社会调查。

③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。

④(到农村、社区等)参与社会实践活动。

Sin

人

笔记：了解社会的方式

探究二参与社会生活的意义

事件二：老旧楼道变身显眼包,红领巾议事议出新风貌

作为社区治理的“神经末梢”,楼道不仅是居民日常通行的必经之路，更是邻里间情感传递与交流的温馨角落。近日，新成路街道新成社区联合迎园中学“蓝精灵”红领巾议事厅成员，在新成四坊开展楼道“换新颜”行动。

小议事员们先分组对楼道进行清扫，随后大家拿出画

笔和工具，用双手扮靓楼道“颜值”,让原本略显老

旧的墙面焕发新光彩。

思考：材料中中学生的做法启示我们参与社会

生活有什么意义?

提示：我们会更加关注社区治理，并献计献

策。

笔记参与社会生活的意义

2、参与社会生活的意义

(1)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。(个人角度)

(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；(社会角度)

(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。(国家角度)

社会交往

社会经验

社会关系

本领才干

积

累

增长

形

成

PARTTWO

我们都是社会的一员

画一画：在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、医生等很多人产生各种各样的联系。为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

六度空间你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就理论是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。

探究三个人与社会的关系

结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，

说说你如何理解个人与社会的关系。

思考：结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。

提示：个人是社会的有机组成部分

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思

人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德

探究三个人与社会的关系

思考一：同一个人，为什么

身份不同?

人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

思考二：你知道几种主要的社会关系吗?

探究三个人与社会的关系

老师的学生其他业主的邻居

我

父母的子女

同学的同学

从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为：

探究三个人与社会的关系

血缘关系

以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。

地缘关系

直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。

业缘关系

以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、

同事等。