二年级语文：《欢庆》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《欢庆》教学设计

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

《欢庆》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1.认识7个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：

识记生字，有感情地朗读课文。

教学准备：卡片、图片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激趣揭题。

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精品教学设计

1.导语：祖国妈妈的生日是什么时候？叫什么节？（板书：国庆节）

2.小结“国庆节”的来历。（板书：十·一）1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严

宣告，中华人民共和国成立。从此，我国确定十月一日为国庆节，每年的这一天都要举行各

种重大活动，欢庆祖国妈妈的生日。风风雨雨中，祖国妈妈走过了56年光辉岁月。今天我们就来学习一首关于国庆节的小诗——《欢庆》。

4.板书课题，读课题。

1）什么是“欢庆”？

2）除了“欢庆国庆节”，还可以说“欢庆什么”？

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们在课本中找到《欢庆》这课，在小组长的带领下一起读课文，学生字。大家先自己读读课文，假如遇到不懂的字怎么办？大家要互相帮助，共同把生字的字音读准，把

课文读通顺。学完要检查。

2.检查生字识记及初读课文情况。

1）检查生字词。

a)开火车读生字词。（注意纠正）

b)记“献”和“奏”。（引导学生运用多种方法识记）

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c)带读。

d)齐读。

2）检查初读课文情况。

a)指名读课文。注重评价：是否正确、流利。

b)齐读课文。

三、朗读感悟，体会情感。

1.范读课文。

这是一首描写祖国妈妈过生日的情景的小诗，怎样才能读出喜庆、欢乐的气氛？老师想

试试，可以吗？（学生作出评价）

2.学生练习美读。

请把课文读给同桌听，看能不能比老师读得更喜庆，更欢乐。读得好的夸夸他。

3.引导品读诗句，感悟情感。

1)前四行描绘的是金秋美丽的景色，谁来读一读自己最喜欢的一行？为什么喜欢？

在评价中重点理解：

a)为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？什么是“旗帜”？

b)大海奏的是什么乐曲？（表演）

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c)齐读前四行，把祥和、喜庆的景象读出来。

3）谁来读读后四行？

a)重点理解：“十三亿孩子”指谁？

b)读后四行，读出对祖国妈妈的崇敬之情。

5.齐读全诗，升华情感。

四、巩固生字，指导写字。

1.巩固生字读音。

2.学写生字。（写前两个）

a)怎样写才好看？请看老师写。（学生跟说笔画）

b)怎么记住它们？

c)先描红，再练写。

五、回归整体，情感升华。

祖国妈妈就是我们的妈妈，我们应该热爱自己的祖国，最后让我们满怀深情地朗读这首

诗吧！

第二课时

一、复习引入。

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复习生字和课文。

二、指导写字。（剩下的部分）

三、熟读成诵。

四、拓展活动。

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