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一年级语文下册《春雨的色彩》教案3

1.我们都见过春雨。大家有没有发觉，春雨和夏天的雨有什么不同？〔样子、速度、声音〕板书：春雨。今日我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

2.投影出示课文第一自然段，同学拼读协商?。

拼读：自由读；同桌互读；“我会读”。

协商?：

〔1〕读了这句话，你知道春雨的样子了吗？〔板画：春雨〕

认读生字“线”，组词。

〔2〕读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。

3.出示课文最终一段，朗读质疑。

读：拼读；小组读；集体读；自己边思索边读。

认：认“欢”字，换偏旁记字。

问：读了这个句子，你有什么疑问吗？〔鼓舞同学大胆提问〕

提示：

〔1〕“大家”指的是谁？

〔2〕大家争辩的是什么问题呢？

4.出示课文其次自然段，弄清以上问题，并在句子中认字。

〔1〕从句子中找到以上问题的答案。

〔2〕识字。

音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读。

趣题底颜好玩问题毕竟颜色

形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？

提示：同结构：趣题同偏旁：题颜

换偏旁：底—低加偏旁：是—题

〔二〕情景感悟，对话朗读

1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟。〔贴三种鸟的图片〕

2.分角色朗读，协商?。

〔1〕三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？

〔2〕春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？

〔3〕熟识生字“淋、洒、滴、油”。

你发觉这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你熟识的什么字？可以用什么方法记住这些字？〔熟字加偏旁法；偏旁联想法〕

〔4〕从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？该怎样读出争辩的语气呢？

指导朗读：“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。

“……花……了，……花也……了。”

〔5〕分角色朗读对话。

〔6〕创设情境演一演。

〔三〕实践活动

春雨毕竟是什么颜色的？到外面看一看，并把看的结果画出来，跟大家沟通。