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一年级语文下册《柳树醒了》教案7
〔一〕激趣，引入新课
1.你宠爱春天吗？〔板书“春”字〕问：你观看这个字想到了什么？
2.做“一字开花”玩耍，看谁说得多。
春〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕
板书：春雷春雨春风春燕
3.出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
〔二〕初读，了解课文内容
1.同学听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。〔板书：柳树〕
2.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的关怀下醒了。〔见板书〕
3.分节自愿读课文，说说柳树怎么了。
板书：醒了软了绿了飞了
〔三〕朗读，板画识字
1.读第一节，老师板画春雷〔闪电〕，出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字？读音有什么特点？
2.读其次节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发觉“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？
3.读第三节，同学板画，出示生字“梳、梢”。谁发觉了这两个字的特点？
4.读第四节，说说小柳絮是什么样的。依据同学的介绍，板画柳絮飘舞的情景。
5.齐读第五节，通过比较熟识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？
〔四〕活动，稳固生字
1.自由朗读课文，在文中找诞生字。
2.同桌互读生字，比比谁读得准。
3.小组竞赛认读生字卡。
4.出示以下生字，同学做找伴侣〔组词〕的玩耍。
说〔〕〔〕〔〕话〔〕〔〕〔〕
朋〔〕〔〕〔〕友〔〕〔〕〔〕
春〔〕〔〕〔〕高〔〕〔〕〔〕
5.指导书写以上六个字。
〔五〕背诵，感悟文意
1.借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。
2.创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。
〔六〕扩展活动
1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？
2.画一画：春天万物复苏的景象。
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